家長不應該被教訓，而應該被培訓

張永紅

說起“我是怎樣成為學習型家長的”這個話題，還要從兒子3歲那年說起：有一天，我下班回家， 3歲的兒子軒軒拿著寫有數字123的作業本讓我簽字。我看著本子上歪歪扭扭、彎彎曲曲的數字，認定他是態度不認真、不好好寫，很嚴厲地逼他重寫。孩子委屈地邊哭邊重寫，依然是歪歪扭扭、彎彎曲曲，被我打了一頓后哭泣著睡著了……之后不久，我在一個育兒講座上遇到一位教育專家，我和她談起這件事，專家說我因為缺乏育兒知識，完全冤枉了孩子——對于3歲左右的孩子來說，由于四肢神經末梢還沒發育完善，能握住筆已經很艱難了，還要控制筆來寫出數字就更難了，自然是寫得歪歪扭扭、彎彎曲曲。不是孩子不認真，而是孩子能力還沒有達到……

專家的一番話猶如醍醐灌頂，讓我對自己育兒時的無知、粗暴愧疚萬分：家長無知，孩子要多受好多冤枉氣，多挨好多冤枉打，搞得孩子委屈，家長生氣，家庭氛圍差不說，教育功效更差甚至是無效、反效果——這絕不是我想要的生活！專家看出了我的后悔，溫和地安慰我說：家長不應該被教訓，而應該被培訓！誰都不是生下來就會教育孩子的，只要多學習，人人都能成為學習型家長甚至專家型家長，讓孩子、家庭都受益。

那次講座之后，我告訴自己：我們家長只有不斷學習，不斷提高，與孩子一起成長，才能很好地完成教育孩子的重任。我一定要成為一個學習型家長，用科學的方法和手段來教育我的孩子，同時緊密配合學校做好家校共育工作。于是，我開啟了如饑似渴的學習、成長之路：育兒講座我是常客，育兒APP下載不少，育兒公眾號也廣泛關注，甚至在2017年“新中國式家長學堂”進入丹江口市時也第一批報了名，進行系統的、科學的育兒知識學習……2020年，全國婦聯、教育部下發了《家長家庭教育基本行為規范》，讓我學習的信心更加堅定，學習動力更加強勁！

現在，我的孩子再也不用擔心無端被打罵，不會承受無人陪伴、無人理解的痛苦。他可以在溫柔關愛中成長，自由發揮他兒童、少年的天性;他可以和我暢快聊天，把心中的喜悅、煩惱都向我傾訴……他性格陽光開朗，學習習慣好，成績也不錯，最重要的是知孝順、懂感恩，心地善良，樂于助人，是我這個當媽媽的非常認可、非常欣賞的一個孩子。同時，他對我的表現也一天天地滿意起來，經常會感慨地說“媽媽，好想讓我們班龍龍、曉飛的爸爸媽媽都去學習、去上家長學堂了，這樣，他們就和我一樣有福氣了。”

在教育孩子的道路上，我覺得自己好比是萬里長征才剛剛起步，接下去的路，將更曲折更艱辛。但我知道，既然我希望自己的孩子成功，就應該為此付出不懈的努力，成為學習型的家長，陪伴孩子一起走適合自己的、有自身特色的成長之路。無論最終結果如何，為自己的孩子努力過，也就此生無憾了。