關(guān)于培養(yǎng)測(cè)控技術(shù)及儀器人才的探討

包君涵 蘇航 陳俊潮

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)測(cè)控技術(shù)及儀器人才的需求也在不斷增加，對(duì)人才的需求也在不斷增加。這是一門(mén)視野廣闊的學(xué)科。測(cè)量與控制工程和儀器儀表方面的人才的特點(diǎn)是知識(shí)廣度足夠，但深度不夠，適應(yīng)性強(qiáng)。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求，分析了人才培養(yǎng)的要求和存在的問(wèn)題，提出了測(cè)控技術(shù)人才和儀器儀表人才的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：測(cè)控技術(shù);員工培訓(xùn);實(shí)踐教學(xué);網(wǎng)絡(luò)協(xié)助

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，各國(guó)的科學(xué)技術(shù)也在不斷融合和發(fā)展，尤其是電子信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)也在迅速發(fā)展。從過(guò)去簡(jiǎn)單的機(jī)械產(chǎn)品、機(jī)械光學(xué)產(chǎn)品等初級(jí)產(chǎn)品，到結(jié)合計(jì)算機(jī)和光學(xué)感應(yīng)技術(shù)的科技含量高的產(chǎn)品。本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與機(jī)械工程密切相關(guān)，理論知識(shí)豐富，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有很高的要求。我們不僅要傳授理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中更加努力，以適應(yīng)社會(huì)的需要

1、我國(guó)測(cè)控工程與儀器人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著公司對(duì)測(cè)控技術(shù)和儀器專(zhuān)業(yè)提出新的要求，該領(lǐng)域正逐步向高精度、網(wǎng)絡(luò)化和實(shí)用化方向發(fā)展。人才也是從多樣化的強(qiáng)烈專(zhuān)業(yè)需求發(fā)展而來(lái)的。這一領(lǐng)域?qū)?fù)合型人才有著強(qiáng)烈的需求。這也要求人才有足夠的新知識(shí)儲(chǔ)備和可持續(xù)發(fā)展的能力。鑒于上述問(wèn)題，我國(guó)高校存在許多問(wèn)題。在人才培養(yǎng)方面，雖然學(xué)生的課程培訓(xùn)符合國(guó)家要求，但總體要求不高。在本科知識(shí)體系下，知識(shí)面廣，但深度不夠，教學(xué)方法陳舊，創(chuàng)新能力不足。

高校明確自身定位的同時(shí)，還要明確教學(xué)要求，實(shí)施多方面改革。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要求主要包括以下幾個(gè)方面：一是要滿足人才市場(chǎng)的要求和不同階段人才市場(chǎng)的要求，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。第二，我們應(yīng)該滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。中國(guó)目前正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，并對(duì)測(cè)控技術(shù)和儀器方面的人才提出了不同的要求。學(xué)科的培養(yǎng)也應(yīng)符合跨學(xué)科融合的特點(diǎn)。第三，要有高校特色。各級(jí)高校的教學(xué)質(zhì)量各不相同。因此，各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的水平，有自己的教學(xué)特色，以提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、相關(guān)領(lǐng)域人才培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容

科學(xué)研究有助于學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。高校可以建設(shè)以學(xué)科帶頭人為教學(xué)團(tuán)隊(duì)、以教師骨干為科研主體的創(chuàng)新教育團(tuán)隊(duì)。通過(guò)推動(dòng)和支持政策，我們還可以支持博士生和學(xué)生在科學(xué)研究方面的合作，利用團(tuán)隊(duì)中的教師資源，加強(qiáng)本科教學(xué)和研究生教育之間的聯(lián)系。

結(jié)合社會(huì)和職業(yè)定位的要求以及畢業(yè)生和研究生的反饋，修訂課程，使其與實(shí)踐相聯(lián)系。堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、高質(zhì)量”的教學(xué)要求，提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)復(fù)合型、高水平人才。通過(guò)引入雙語(yǔ)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合。改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力。優(yōu)化課程教學(xué)，為高校教學(xué)創(chuàng)設(shè)精品課程，將課程整合到課程布局中，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使課程滿足基本教學(xué)要求而不繁瑣，增加選修課的靈活性，讓學(xué)生根據(jù)興趣方向選擇課程，增加學(xué)術(shù)論壇，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的最新趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，近年來(lái)得到了廣泛的應(yīng)用，具有零基礎(chǔ)、方便快捷的特點(diǎn)。它不僅可以補(bǔ)充課堂知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。研究性教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)原理的認(rèn)知和探索過(guò)程，注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用是一致的。因此，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展多學(xué)科研究性教學(xué)，可以進(jìn)一步提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主導(dǎo)作用。通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3、高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)分析解讀

課堂實(shí)驗(yàn)通常是用課堂知識(shí)來(lái)驗(yàn)證課堂理論知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們可以測(cè)試對(duì)一門(mén)課程的一個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的主要目的是使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)和功能過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)采集、處理、分析和繪制實(shí)驗(yàn)圖表的技能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行用標(biāo)準(zhǔn)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為將來(lái)的實(shí)際聯(lián)系打下基礎(chǔ)。

目前，大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院在其課程中有兩個(gè)主要的實(shí)踐環(huán)節(jié)：生產(chǎn)實(shí)踐和最終實(shí)踐。實(shí)習(xí)是實(shí)踐學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要方式，也可以應(yīng)用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它是學(xué)校與學(xué)生工作之間的紐帶，具有研究?jī)r(jià)值。這兩個(gè)練習(xí)課的主要安排是：練習(xí)課要求學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整和全面的儀器設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能;帶學(xué)生到校外進(jìn)行另一次實(shí)習(xí)，參觀不同類(lèi)型的公司，了解公司的生產(chǎn)組織和管理。通過(guò)肉眼觀察，你可以了解一般工具的加工過(guò)程、加工方法和加工手段，以及工具的使用和檢查方法，為學(xué)生開(kāi)始社會(huì)工作奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

結(jié)論

測(cè)控技術(shù)和儀器是對(duì)客觀世界的測(cè)量和評(píng)價(jià)，對(duì)正常的生產(chǎn)和生活尤其是農(nóng)業(yè)、工業(yè)和制造業(yè)的生產(chǎn)和生活非常重要。可以說(shuō)，生活的各個(gè)領(lǐng)域都與這門(mén)學(xué)科密不可分。隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)一體化程度的提高，對(duì)測(cè)控技術(shù)和儀器儀表人才的需求越來(lái)越大。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方面，要適應(yīng)社會(huì)需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)本科競(jìng)賽管理。加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造教育平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，必將為社會(huì)提供具有強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新型人才。

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