對初三化學(xué)教學(xué)的一點思考

蔣仕明

教育的目的是促進學(xué)生的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是知識與能力方面的，更是內(nèi)心的日漸強大——讓孩子充滿自信、充滿對成功的渴望和對未來的希望。

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動。加強化學(xué)師資隊伍建設(shè)，促進化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、理論研究，提綱挈領(lǐng)

認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱及中高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，重點研究近三年中高考試題，本市及各區(qū)一二診試題，把握命題走向。

二、 合作交流，充分發(fā)揮教研組團隊的作用

同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。備課組做到對每一章教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，分工明確，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。特別是高遇到重難點的復(fù)習(xí)課，全部組內(nèi)分工編寫復(fù)習(xí)學(xué)案，補充資料，落實到學(xué)生。

二、認真?zhèn)湔n，集思廣益

在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行充分討論，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。研究進度、教法、學(xué)法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，使課堂教學(xué)真正落到實處。

經(jīng)常聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達到共同提高，而“青藍工程”中師傅的“傳、幫、帶”，徒弟的虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，師徒形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。全組在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

三、抓好常規(guī)，突出實效

積極開展新課程教材實驗，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展項目式教學(xué)，形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

教師以教材為主，緊扣復(fù)習(xí)資料，強化基礎(chǔ)知識。在課堂上幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)科能力，重視知識遷移，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。新課以“低緩多頻”策略教學(xué)，落實課時目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，過好新課教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1.提高學(xué)生的興趣。怎樣激發(fā)學(xué)生興趣呢？教師在開始階段要做好“四個必需”工作，即“必需上好第一節(jié)課”、“必需做好第一次演示實驗”、“必需組織好第一次學(xué)生實驗”、“必需重視第一次評價”。

2.課堂要求學(xué)生用好“學(xué)習(xí)四寶”：①筆記（勾注批記）②檢測本（課前診斷，測后糾錯）③導(dǎo)學(xué)案 ④雙色筆。

3.把握課堂教學(xué)四個維度：目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)、訓(xùn)練、達成。目標(biāo)—要求可操作、可檢測，課堂教學(xué)就是課時目標(biāo)的實現(xiàn)過程。導(dǎo)學(xué)—問題引導(dǎo)，活動參與等。訓(xùn)練—課前診斷、堂中形成、當(dāng)堂檢測、課余糾錯。達成—目標(biāo)知曉、達成練習(xí)、學(xué)生表情、學(xué)生展示、達成檢測。

4.細化課堂四度檢測：①3～5分鐘課前檢測（根據(jù)學(xué)科特點來定，化學(xué)主要以聽寫為主），②5～7分鐘課中練習(xí)，③3～5分鐘當(dāng)堂檢測鞏固，④課余時間糾借。

“于無疑處生疑，方可進矣”。學(xué)生獲取知識的過程，就是不斷遇到問題、不斷思維解決的過程。問得好，能“問”出學(xué)生的激情、“問”出思維的靈動，“問出”課堂的精彩。方式等方面進行研究。

5.每次考試試題進行滾動出題，既注重新近的內(nèi)容，又涵蓋前面已學(xué)習(xí)了的知識點，做到一周一考，最后幾周實行年級統(tǒng)一周考，提高解題能力和解題速度，掌握解題技巧。

6.重視復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會各知識的形成過程和各知識間的關(guān)聯(lián)點，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，多挖掘綜合性的考點，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，做到“以不變應(yīng)萬變”。按章節(jié)捋清知識點，初步構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱深方向引申和拓展。重視題目的講評，切實提升學(xué)生的應(yīng)試能力。我們的學(xué)生能在一定程度上掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的化學(xué)思想、思維、方法和技巧，獲得了一定的應(yīng)用化學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，為中考成功打下堅實的基礎(chǔ)。

7.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。

8.本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習(xí)質(zhì)量。

9.認真開展“培優(yōu)補差”活動，本學(xué)期教學(xué)過程中就加強對學(xué)生的薄弱輔導(dǎo)做的較好，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)中取得理想的成績。對暫時落后的學(xué)習(xí)學(xué)生多鼓勵多表揚，增強其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的測試做準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

教師要為實驗條件創(chuàng)造條件，應(yīng)開盡開，理論與實踐并重，教師要加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，閱讀教育專著，更新教育觀念，教育我們一直在路上。