談少先隊輔導員專業建設問題及有效對策

陳玉玲

摘 要：隨著教學工作的逐步改革，對于少先隊輔導員隊伍的建設，教育部門也提高了重視。首先，少先隊輔導員在整個少先隊伍當中的作用比較大，且屬于核心力量。加強少先隊輔導員隊伍建設，也是為了更好地對學生身心健康實施引導，促進少先隊整體隊伍的精神建設和文化建設。在學校內，少先隊輔導員的工作內容有很多，為了更好地促進教學工作的有效發展，要逐步完善少先隊輔導員專業建設存在的問題，并且制定出可行性對策，這樣才能促進隊伍的不斷壯大。

關鍵詞：少先隊輔導員專業;建設;對策

前言：

教育工作要想全面穩定發展，不僅要重視教育，還要重視教育人員隊伍建設。對于少先隊輔導員隊伍的建設，首先要從其工作內容方面進行思考，強化輔導員專業建設，能夠更好地對青少年進行思想和行為的指導，為學生建立積極的心態和健康的心理環境。其次，要從輔導員自身素質進行有效考察，強化專業能力和思想認知，并且在不斷創新發展的教學階段中，能夠主動學習先進的理念。為了更多的少先隊員能夠受到更專業化的教育，為社會輸送更多的人才，提升個優化少先隊輔導員隊伍建設勢在必行。

一、少先隊輔導員專業建設存在的問題

（一）隊伍建設沒有明確標準

輔導員自身的工作內容原本就有很大的差異，并且對于具體的工作內容并沒有明確的規定，在實際教學過程中，輔導員的義務雖然清晰，但對于青少年的教育仍然是以教師為主，并沒有凸顯輔導員的價值。在隊伍建設過程中，并沒有統一的工作要求和工作標準，而且還有部分輔導人員并不從事教育工作，導致少先隊輔導員的教學工作并沒有呈現應有的意義，浪費了一定的國家教育資源。

（二）人員專業水平參差不齊

在整個隊伍建設方面，需要輔導人員具備高尚的職業道德以及專業化的業務水平，雖然隊伍當中的人員在各自的領域上都有著卓越的成就，但是要想在教學工作當中取得良好的成效，還需要對其教學能力進行進一步的指導和強化。少先隊輔導員的隊伍建設，對于學生的思想教育意義重大，然而在整個隊伍當中，由于人員的身份以及工作內容存在著一定的差異，專業教育水平參差不齊，這也是導致輔導員隊伍建設得不到有效發展的重要因素之一。

二、少先隊輔導員專業建設策略

（一）完善隊伍建設標準

少先隊輔導員隊伍是從優秀的共青團，團員以及教師隊伍，還有先進模范工作者隊伍當中進行選拔而組成的。少先隊輔導員的主要教育對象，是我國廣大的少年兒童，而由于年齡段比較低，很多兒童在心理和思想方面都不夠成熟，對事物沒有明確的辨知能力，需要輔導員進行思想教育。另外，少先隊輔導員在工作當中，首先要明確自身所肩負的責任，有效落實思想教育和政治觀念引導的工作職責，不守舊、不刻板，對少先隊員進行合理化教育[1]。在輔導員隊伍建設時，有效明確隊伍建設標準，以黨為先，跟黨走的理念，要求輔導人員在工作當中也要深入到少先隊員的思想當中，為社會為國家培養更多具備積極思想的青少年。

（二）提升人員自身素養

隨著教學工作的不斷改革，我國少先隊員隊伍的數量逐漸增多，所需要的少先隊輔導人員數量也會逐漸增大，為了更好地滿足教育教學需求，國家要加大對輔導人員自身素質的培養，擴大規模，在各大高校建設相關專業，這樣既能夠培養出更多高素質的人才，同時又能強化輔導員隊伍的標準化建設。在實際工作當中，各小學校也要針對自有的教職員工，進行輔導人才的有效培養，通過有效落實黨政方針建設，強化輔導人員自身思想進步，逐步提升對于少先隊員的思想教學成效[2]。在輔導人員素養強化過程中，要逐步制定實踐課程，結合現有的考核標準和平時的工作表現，進行總結評定。這樣一方面能夠強化輔導人員自身素質，另外，通過實踐也能進一步考察在實際工作當中，輔導人員的教學觀念所取得的成效，促進少先隊輔導員隊伍專業化建設。

（三）加強隊伍考核力度

沒有明確的制度標準和隨時創新的優化策略，輔導員隊伍建設會面臨著嚴峻的考驗。目前，我國針對少先隊輔導員職稱評定工作進行了明確的要求，為了加強隊伍建設，創設了不同的支撐，搭建平臺，更好地助力于少先隊員思想建設工作。另外，為了逐步提升少先隊輔導員自身的專業素養，黨和國家要針對表現優異的輔導員進行登報表揚和職稱晉升等嘉獎。這樣既是宣傳少先隊輔導員這一教育職務，同時又能夠吸引更多的優秀人才參與其中，為我國少先隊建設工作貢獻自己的力量[3]。在少先隊輔導員隊伍建設過程中，需要逐步加強考核力度，不僅要結合思想教育，同時，還要有效考查輔導人員對于我國現行的教育政策是否充分了解，這樣在教育指導過程中，才能更好地配合，其他教職員工共同對學生進行全面引導，發揮輔導員教育作用。

結論：總而言之，隨著教學工作不斷改革，少先隊輔導員專業建設工作也要加強力度，由于工作內容不斷變化，工作量逐步加大，以及少先隊員的認知和觀念也在隨時代的變化而更新，所需要的教育觀念和模式也要不斷推陳出新。在隊伍建設過程中，既要對專業知識的考察，同時，還要加強對輔導人員溝通能力和思想教育觀念的強化。為了提升輔導人員自身專業水平，要不斷安排到學校中，幫助學生優化心理建設，解決學習和生活中存在的問題。將實踐與人員自身的專業化水平共同作為隊伍建設參考標準，這樣才能夠提升少先隊輔導員隊伍整體水平，更好的助力基層學生思想教育。

參考文獻：

[1]唐康順.新時代少先隊輔導員培訓現狀與對策研究[J].科教導刊，2022（02）：77-79.DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.025.

[2]齊亞靜，張月.新時代少先隊輔導員政治素質培訓研究[J].少年兒童研究，2021（06）：21-29.

[3]霍振華.社會轉型期少先隊輔導員專業化對策研究[J].小雪花（小學生成長指南），2019（12）：20-21.