堅定理想信念，做人民滿意教師

張旭 李子明

理想與信念是人生不可缺少的精神支柱，是促使人前進和奮斗的精神動力，是學(xué)生成長成才的指明燈。以理想信念為核心，深入開展正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助學(xué)生樹立遠大理想，是立德樹人的核心任務(wù)之一。

人不可能把自己沒有的給予別人，教師要培養(yǎng)學(xué)生的理想信念，成為學(xué)生的引路人，教師自己首先要有理想信念。關(guān)于好老師的標準，習(xí)近平總書記提出了四條標準，第一條就是“要有理想信念”。

理想是人們對未來事物的美好想象和希望，也指對某事物臻于最完善境界的觀念，是人們在實踐中形成的對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。它是從現(xiàn)實出發(fā)的，有根據(jù)的，合理的，可實現(xiàn)的，與空想幻想截然不同。信念是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定認識基礎(chǔ)上，對某種思想或事物堅信不疑，并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。

身為一名教育工作者，也應(yīng)該堅定理想信念，補足精神之鈣。

理想信念，是好老師的人格基石。正確的理想信念是源頭活水，是搞好教育的不竭動力。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。作為教育工作者，堅定理想信念，是我們立德樹人偉大事業(yè)之所需，也是我們自身健康成長、積極有為之所需。

教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。

一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，教師要以理想信念為基，志向遠大，心靈純粹，節(jié)操高尚。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

堅定理想信念，我認為要做到四個堅持：

一是堅持從理論學(xué)習(xí)中堅定理想信念

教育是黨之大計、國之大計，教師肩負為黨育人、為國育才的偉大使命。作為一名教師，一定要不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，從而堅定理想信念。堅持全面系統(tǒng)學(xué)、及時跟進學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，認認真真、原原本本地研讀，學(xué)懂弄通做實，入腦入心，不斷增進對黨的理論認同、政治認同和情感認同，培養(yǎng)愛黨愛國愛社會主義的真誠情感，學(xué)習(xí)貫徹黨的理論，真正掌握其精髓、把握其要義，用其武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。理想信念不是假大空，不僅要入腦，還得植根于心、付諸于行。要樹牢為中國特設(shè)社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的宗旨，運用所學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

二是堅持從知史明史中堅定理想信念

回顧黨的百年歷史， 歷經(jīng)山河動蕩、人民流離失所，共產(chǎn)黨人肩負民族重任，前仆后繼，不懈努力，去爭取中國人民的自由、民主、幸福。在那個“覺醒年代”里，一個個革命英雄為祖國，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身，憑借堅定信念抗爭到底，取得最后的勝利。知史明史，從“四史”中感受精神的“覺醒”，從波瀾壯闊的光輝歷史中汲取智慧和力量，從歷史縱深處回望初心。

習(xí)近平總書記提到：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”，黨的歷史經(jīng)驗告訴我們今后路怎么走，唯有堅定信念，不忘初心，未來前進的腳步才會更堅實有力。

通過學(xué)習(xí)黨史，了解了紅船精神與共產(chǎn)黨人的初心和使命，為了國家獨立、民族復(fù)興、人民幸福，共產(chǎn)黨進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。百年征程波瀾壯闊，涌現(xiàn)出雷鋒、焦裕祿、谷文昌、黃文秀等一大批忠誠于黨、矢志為民、無私奉獻的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。作為教育工作者，要在學(xué)習(xí)黨史中自覺堅定理想信念，傳承和弘揚先輩們堅如磐石的信仰、崇高為民情懷，在學(xué)習(xí)黨史中知史愛黨、知史愛國，進一步堅定理想信念，端正價值追求、砥礪政治品格，不忘初心，牢記使命，真正補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。

三是堅持從對標先進中堅定理想信念

要“善于向先進典型學(xué)習(xí)”。“燃燈教師”張桂梅、扎根身上張玉滾，時代楷模，感動中國，他們的奉獻、堅守、責任、作為、擔當和創(chuàng)新，其背后是堅定的理想信念。

“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，更是一面旗幟。一個榜樣、一個故事，他們用信仰、信念、堅守、忠誠點燃許多人心中的激情與夢想。作為新時代教育工作者，我們要對標榜樣找差距，要自覺以榜樣為鏡，思想上不錯位、行動上不缺位、作風上不越位，在日常的工作中一點一滴地奉獻。

四是堅持從獻身教育事業(yè)中堅定理想信念

教師不僅是在塑造學(xué)生的心靈，塑造人的生命，其實也是在塑造未來社會的形象，塑造未來社會的品質(zhì)。

教師的工作具有顯著的創(chuàng)造性。教師面對的每一名學(xué)生，都是一個特殊的個體，教師紀要了解學(xué)生的共性，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)認知的科學(xué)規(guī)律，又要掌握其形形色色的個性，使每一名學(xué)生都得到充分發(fā)展。所以，一名好老師，需要像一名農(nóng)民，埋首耕耘;需要像一名工人，熟悉教學(xué)環(huán)節(jié);需要像一名哲學(xué)家，高屋建瓴的思考人生的價值和意義;需要像一名設(shè)計師，幫助學(xué)生進行生涯規(guī)劃;需要像一名發(fā)明家，隨時以新方法解決學(xué)生成長中的新問題;需要像一名藝術(shù)家，發(fā)現(xiàn)贊美美好......教育的創(chuàng)造性隨著教師的工作熱情和創(chuàng)造智慧而延伸、拓展，教師有多大的熱情和智慧，它就能拓展多大的空間。教育，是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的事業(yè)。

理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。教育，即是一份工作，又是一項事業(yè)。作為教師，要在看似平凡瑣碎的日常工作中，覺解其不同尋常的意義，投入地工作，追尋教育的夢想，實現(xiàn)自身的價值。

本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目課題《高中生理想信念教育現(xiàn)狀及對策研究》研究成果，課題編號：JCJYC212611044.

作者簡介：張旭，漯河實驗高級中學(xué)黨委書記、校長。