初中生物專題復習有效性的思考

顏玉清

摘要：專題復習是復習課的常用方法，重在提高學生的知識應用能力，通過知識重現-知識建構-精練提升這三個環節，配合使用表格、概念圖、知識結構圖、流程圖等，提高復習課的有效性。

關鍵詞：專題復習;有效性

專題復習是指通過對相關知識的歸納、整理、融會貫通，提升學生的知識應用能力，是初中生物復習的主要方式。它通過分析各知識要點間的關系，比較知識間的異同，歸納知識特征，總結知識規律來幫助學生建立知識體系。下面以《人體內物質的運輸》為例，談談知識型專題復習的做法。

《心臟和血液循環》是七年級生物下冊的重點內容，也是整個初中階段的重要組成部分，是中考生物中的必考內容?？墒沁@部分內容生物名詞多——如：左心房、左心室、右心房、右心室;肺動脈、肺靜脈、主動脈、上下腔靜脈;體循環，肺循環;物質交換、氣體交換;動脈血、靜脈血等。這一串生物專有名詞將學生攪得暈頭轉向，尤其是兩個循環，學生不知從何下手，學生以蒙為主，錯誤率極高。為了有效地解決這一問題，筆者通過知識重現-知識建構-精練提升這三個環節，配合使用表格、概念圖、知識結構圖、流程圖等，提高了復習課的有效性。

一、血液

《血液》這部分知識需要掌握血液的組成和功能。筆者利用表格和圖片進行知識的歸納總結，各成分的結構特點及功能一目了然，圖文并茂。

在完成知識的歸納整理后，精選近兩年的試題檢測學生對知識的理解和應用能力。

練習1. 如圖是在顯微鏡下觀察到的血涂片，下面分析正確的是（）

A.細胞①的數量高于正常值，很可能是身體有了炎癥

B.細胞②能釋放與血液凝固有關的物質

C.細胞③因富含血紅蛋白而顯紅色

D.細胞①和③都不能用來做DNA親子鑒定

二、血管

《血管》這部分知識要求學生能夠說出三種血管的特點并區分三種血管。同樣利用表格梳理知識點，同時利用表格的對比功能，區分三種血管，形象直觀。不同之處在于先通過練習檢測學生對知識的掌握情況，再通過表格有針對性地進行講解。

練習2. 以下關于人體局部血液循環的敘述正確的是（）

A.①是動脈，內流動脈血

B.②是毛細血管，血流最快

C.③是靜脈，將血液從心臟運出

D.血流方向為①→②→③

由于血液在不同血管中的流動方向與血液循環密切相關，為更好地幫助學生理解和應用這部分知識，設計簡易的血液流程圖幫助學生初步構建血液循環的概念。

三、心臟和血液循環

1.心臟的結構 心臟的四個腔和兩種瓣膜簡單易記，與心臟相連的血管以及血液在心臟中的流動方向是難點。筆者首先利用心臟圖片復習心臟各部分的結構，再結合之前的血液流程圖，進一步復習鞏固心臟的四腔和血管間的關系，明確心臟間的血液流動方向。同時，利用知識口訣“上房下室，房連靜，左肺右上下;室連動，左主右肺，靜房室動”幫助學生理解記憶。

2.血液循環

①引導學生利用已有的知識說出血液循環的起點和終點，初步構建血液循環的概念圖。

②利用小動畫呈現血液循環路徑，強化記憶。

③利用已畫好的血液循環圖，復習血液循環的路徑。

④利用準備好的小紙片，在黑板上呈現肺循環和體循環的路徑，為了便于比較，采用豎直向下的方式排列紙片。

⑤引導學生比較兩條循環路線的異同點。

⑥在學生對兩種循環路徑有了明確認識之后，再次利用之前準備的血液循環圖，進行知識的鞏固，最后通過練習進行提升。

練習3. 圖為人的心臟結構示意圖，請完成（1）～（2）題。

（1）心臟的四個腔中，肌肉壁最厚的是（）

A.a B.b C.c D.d

（2）①、②、③、④分別表示與心臟

相連的四條血管，箭頭表示血液流動方向。

以下描述正確的是（）

A.①為動脈，內流動著動脈血

B.②為靜脈，內流動著動脈血

C.③為動脈，內流動著靜脈血

D.④為靜脈，內流動著靜脈血

練習4. 如圖是三種血管示意圖，下列敘述不正確的是（）

A.若b為肺部毛細血管，則a內流的是靜脈血

B.若b為腎小球處毛細血管，

則c內流的是動脈血

C.若b為腎小管處毛細血管，

則c內血液中尿素的含量比a多

D.若b為小腸絨毛內的毛細血管，

則c內血液中的營養物質比a多

由此可見，在進行知識型專題復習時，應結合學生的實際情況，采用多種方式，如表格、流程圖、 概念圖等，將原本存在于學生頭腦中的零散的知識、概念形象化、系統化，從而構建一個比較完整的知識體系。課后，學生再利用這些方式進行復習和再思考，這有助于學生復習知識、概念，把知識、概念聯系起來，建構自己的知識體系，在不斷積累的過程中實現有意義的學習。精選的練習應具有層次性、代表性，由易到難，使不同層次的學生都能有收獲，真正做到精講精練，提高復習課的有效性。

課題：本論文為永安市級2021立項課題研究成果，課題名稱：基于學科核心素養的初中生物課堂有效教學策略研究 課題立項編號：YAKT202110610F2CDE7-C96E-4377-814A-84D5E8517C8A