新媒體課堂環(huán)境下混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究

摘要：信息技術(shù)與新媒體的深度融合，從根本上改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境，開啟了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式改革創(chuàng)新的進(jìn)程，形成了態(tài)度驅(qū)動(dòng)型、技能驅(qū)動(dòng)型、能力驅(qū)動(dòng)型等多種混合式教學(xué)模式。混合式教學(xué)模式具有高度的開放性、互動(dòng)性、虛擬性等基本特征。混合式教學(xué)模式的提出是現(xiàn)代教育在改革和創(chuàng)新中不斷摸索的結(jié)果。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為教師和學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源。信息化教育的發(fā)展也在推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。因此，在新媒體課堂環(huán)境下，對(duì)混合式教學(xué)模式的研究顯得尤為重要。文章分析混合式教學(xué)模式的內(nèi)涵和特征，分析混合式教學(xué)改革創(chuàng)新的典型模式，進(jìn)一步探索新媒體課堂混合式教學(xué)模式創(chuàng)新建構(gòu)路徑，旨在推動(dòng)我國(guó)教育改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：新媒體課堂；混合式教學(xué)模式；信息技術(shù)；教育改革；創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）08-0030-03

課題項(xiàng)目：本論文為教育部行指委辦公室職業(yè)教育改革創(chuàng)新課題項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)在混合式教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：HBKC216059

新媒體主要是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)的各種媒體。新媒體背景下的課堂教育需要?jiǎng)?chuàng)新，并且正處于不斷改革和探索之中。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)不斷重塑現(xiàn)實(shí)社會(huì)，信息化發(fā)展也在推動(dòng)教育體系的改革和創(chuàng)新。隨著新媒體的深入發(fā)展，通過微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、各種教育平臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的信息交流不斷增加，越來越多的教育機(jī)構(gòu)正不斷調(diào)整教學(xué)方式，以此適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展。……