深化體教結合促進排球梯隊建設的實踐研究

陳延鑫

一、研究目的

體教結合作為培養高水平、高文化、高素質運動員的一個途徑，同時作為我國教育部重要的發展事業，能否強化當前小學體育排球生質量，以及實際教學當中存在的困難需要解決，當前小學中存在許多的問題，首先部分學校追求成績忽略了體育教育的重要性，拒絕一些學習成就優秀的學生學習體育運動，并且部分家長不想學生因為運動耽誤學習，導致無法有效建設排球隊伍，本文通過研究當前小學排球梯隊建設當中存在的問題以及體教結合體制存在的問題，為以后的管理方式和構建梯隊提供一點建議。

二、研究方法

通過體教結合創辦相應的運動隊，通過素質培訓等方式為排球隊輸送相應的人員，主要的研究方向首先從當前學校的政策上開展，學校當中的領導是培養體教結合梯隊建設的一個關鍵因素，只有領導重視了才能夠保障球隊的順利建立，因此需要學校通過開展多種活動等方式吸引學生喜歡上打排球的學生，培養學生的體育愛好，同時加大的體育活動的資金撥款，積極招收一些優秀的排球教練，開展相應的排球培訓班，增強學生的實力，從政策保障體教結合的運轉。政策有了保障以后要從訓練和管理的體制上入手，通過體教結合的方式，開展建立排球梯隊，把學生分為幾個層次，首先按照年齡和年級進行分層，挑選出實力較強的學生分成第一梯隊，然后選擇實力相對差的一些學生分成預備隊。同時要成立一個領導小組，由學校的領導擔任，然后成立相應的訓練體系，制定每天學生需要訓練的內容和時間，并且對每次排球訓練以后的數據進行分析，不斷針對學生的情況制定不同的訓練策略，加強對訓練的監督力度和管理力度，同時訓練的教練要保障學生的發展，解決訓練當中學生出現的問題，并通過自身來指導學生進行訓練，完成構建排球梯隊的任務。同時對于學生的訓練要分層次，針對不同的學生采用不同的訓練方式，總教練負責整個排球隊，教練員負責訓練學生，發揮出學生的實力，對于教練員采用聘用的方式，經過學校層層審批，尋找一些負責人、政治素養過硬的教練，同時制定相應的獎罰體制，保障訓練的有效性，為排隊梯隊建設提供保障。聘用的教練員要做到培養出人才、聯系家長及時對學生情況進行反饋、和學生班主任及時溝通學生情況，嚴格進行管理和培訓。同時老師要在課堂當中積極宣傳排球知識，帶領學生一起打排球，找到喜歡排球的學生，把這些學生挑選出來參與到排球訓練當中，老師正確的引導訓練，讓學生通過自身的努力完成目標，是如今體教結合的重要思想，把學生按照年級和班級分散開來，讓學生能夠了解到不同的排球知識，為體教結合創設排球梯隊做出貢獻。同時為了保障學生學習有效的體育知識，要設定相應的管理制度，放寬學生一些成績要求，但是要達到相應的及格線，對學生進行彈性管理，保障體教結合的有效實施，對于梯隊的構建要結合實際情況進行，了解到學生具體情況以后，采取針對性的方式保障學生穩定提升。

三、結果與分析

通過上述的研究發現，首先要構建一個專業化的體制來保障體教結合的落實，以往的訓練管理方式已經無法順應當前時代的發展，要隨著體教結合進行改革，體教結合是一個非常好培養學生喜歡上排球的方式，因此要解決其中如何帶動學生喜歡上排球運動的問題，學校按照給學生分成年級梯隊的方式，提高了每個梯隊相應的實力，同時增強了學生的運動意識，隨著老師和教練也參與到其中，為學生樹立了一個好的榜樣，讓學生更加直觀的了解到排球運動。對于如今排球隊的管理層和教練組能夠落實決策，并且實施起來，解決構建球隊選擇成員的問題，并促進當前課余時間的訓練標準，讓排球教練員也能夠按照這種科學的方式指導性的訓練，提高當前排球隊的質量。同時要完善如今排球梯隊構建的相關政策，當前為了保障排球教學的有效性，學校都是聘用教練員來進行的，這種方式雖然加大了學生的實力，但是制度不夠完善，把教練員帶領學生訓練的工作逐漸變成學校體育教師培訓訓練，同時重視對雇傭人員的培訓工作，發揮出教練員的積極性，為了有效構建排球梯隊。放寬招收學生的標準，對于喜愛排球的學生放在預備隊中，只要學生肯努力一定可以學會排球，確保建立一個優秀的排球梯隊，如今的小學生受到各方面因素的影響很難對排球有效的學習，并且目前小學生感興趣的方面逐漸改變，因此教師要適當改變引領學生的方式，讓學生全面了解排球對于自身的有益地方，保障學生體教結合落實在如今教育當中，保障排球梯隊的構建，同時學校要搞好學校的體育工作，開展相應的體育活動，以增強學生身體素質為理由，調動學生的積極性，讓學生參與到學校活動當中，提高學生的運動習慣，讓一些學生喜歡上排球運動，為體教結合構建排球梯隊做出貢獻，并且體教結合要面向學校內所有學生，在學校體育課上積極開展，提高傳統的體育活動的數量，同時學校要建立相應的排球社團，向不了解排球的學生提供參觀，定期開放場館當中的設施，以此來吸引學生參與到排球運動當中，不僅可以滿足教育的需求，還能夠吸引學生的注意力，鍛煉學生的身體素質，讓學生全方位結合體教結合學習排球，對于排隊梯隊的構建要發揮出學生的主動性，讓學生自主喜歡上學習排球，增加學生的集體榮譽感，從熱情中學習能讓訓練和學習變得有效，體現出了以學生為本的基本理念。

四、結論與建議

隨著學生一點點的接觸到如今的排球運動當中，讓學生充分的喜歡上了這個運動，隨后參與到運動當中，促進了學校排球梯隊的建設工作，同時培養了全面性發展的學生，因此體教結合是如今重要的教育方式，有利于提高小學體育水平和學生的興趣，隨著體教結合有效融入學校當中，小學生積極參與到體育訓練當中，對其他的體育項目體教結合起到了示范的作用。因此當前的學校和教師要注重體教結合的策略實施，讓學生正確走入體育教學當中，落實相關的政策，開展合理的訓練和培訓方式，讓學生在運動中進步，對于當前的排球梯隊建設工作，首先要做到傳承相應的排球技術，通過團隊訓練的方式增加學生集體榮譽感，制定好訓練的任務，把學生按照年齡段和實力分成兩個組，對于實力比較強的學生放在主力隊伍當中，對于實力相對弱一些但是進步空間非常大的放在預備隊當中，同時對于學生年齡段也又一個把控，可以按照年級進行分隊，不同的年級分成一個隊伍，組成一個完整的球隊，可以互相進行聯系，保障球隊的發展，完成當前排球實力的提高，促進學校體校結合排球梯隊的建設工作。