勞動教育在幼兒園教育中的滲透與實施策略

擁青拉姆

摘要：在幼兒園教育中，勞動教育不僅可以幫助幼兒提高勞動能力，還可以使幼兒的樹立良好勞動意識，養成愛勞動的好習慣。對促進幼兒全面發展有重要意義。幼兒教師要注重在日常教活動中巧妙滲透勞動教育，并豐富教育方式，會更有效落實教育目標。本文對勞動教育在幼兒園教育中的滲透與實施策略進行了分析，以供幼兒教師參考。

關鍵詞：幼兒園;勞動教育;滲透;實施

前言：

在幼兒園實施勞動教育，是培養幼兒德、智、體、美全面發展的一種重要手段。教師不僅要讓幼兒養成自己的事情自己做好的好習慣，還要讓其樹立積極勞動的意識，并體驗到勞動的喜悅，才會有效促進勞動教育的高效實施。通過良好的勞動教育，不僅幼兒的體力會得到鍛煉，其思維品質、動手能力等，也會良好發展。

一、制定規章制度，培養勞動意識

幼兒正處在思想意識形成的萌芽階段，教師開展勞動教育要注重制定規章制度。另外，幼兒的自控力和勞動能力不足，需要教師用心引導和良好呵護，為其增添更多動力，才會促使其逐漸形成良好的勞動意識。對此，教師可以在制定規章制度的同時，同步應用表揚、鼓勵策略，使幼兒的積極性得到良好挖掘，幼兒才會主動并全身心投入到實踐活動中，更好落實規章制度，從而達到理想的教育初衷。

比如，教師可以制定值日表，讓幼兒輪流擔任值日生。可以每天更換一名幼兒進行值日活動。值日的范圍，教師可以制定為餐前、餐后擺放碗筷、收拾桌面等。教師可以提前在幼兒園的教室一角設立公示榜。倘若值日的幼兒勞動表現和成果，受到眾多幼兒的一致認可，就可以在公示榜幼兒的名字下面貼上一個獎杯，并獲得教師五星好評。倘若該幼兒有所欠缺，可以根據實踐情況，讓幼兒們指出哪里不足或是應該如何做才能獲得大家認可，同時這也是幼兒交流，和思想上對勞動技能進行熟練和提升的一個過程，但為了不打消幼兒勞動積極性，教師可以給予四星或三星好評。通過規章制度的建立，可以使幼兒受到良好勞動教育，并讓其勞動意識得到良好培養。需要注意的是，教師要注重對幼兒進行勞動培訓，讓其懂得正確的勞動方法，在幼兒勞動過程中出現錯誤時，也需要及時幫助幼兒糾正，讓其認知到正確的勞動方法，才會使其受到更好的勞動教育，并有效提高其勞動能力。或者，教師也可以在每名幼兒值日后，讓其他幼兒共同參與評價，指出其存在的不足之處，也可以有效幫助幼兒提高勞動意識，并調動其勞動熱情。

二、開展手工活動，巧妙滲透勞動教育

手工活動是幼兒園教育內容的重要表現形式，教師合理加以利用，還可以有效滲透勞動教育。教師可以將勞動教育與手工活動巧妙融合在一起，以教室或是區域活動為載體，引導幼兒積極動手勞動、創作。在開展手工活動時，教師可以將日常生活中的廢棄材料，如布料、彩紙等，作為手工活動的素材，讓幼兒開展手工活動，既可以達到良好的教育目的，還可以讓教育與生活更加貼近，使幼兒的參與熱情不斷升溫。

比如，教師可以開展創設教室環境活動。準備生活中的環保、廢棄物品，及剪刀、膠水等工具，讓幼兒結合自身的喜好發揮想象，積極創作不同的裝飾品點綴教室。或者，教師也可以提前整理有關的創意作品，為幼兒提供啟發，再讓其融入到手工創造活動中。當其創作后，教師再引導幼兒親自動手將其制作的作品布置在教室的墻面上，并對不同作品加以評比，使幼兒充分體驗到動手勞動及創作的樂趣，可以在潛移默化中滲透勞動教育。或者，教師也可以借助投放區域游戲材料的方式，展開手中活動并進行勞動教育。比如“娃娃家”的游戲。教師可以提前準備一些布置娃娃家游戲中商店、理發店等處的半成品，鼓勵幼兒積極動手操作，完成半成品的制作，并將完善后作品應用到游戲中。通過活動的開展，會讓幼兒體驗到勞動和動腦思考、創作的喜悅，從而喜歡上勞動。

三、借助表演游戲，培養幼兒勞動能力

幼兒的認知能力還比較薄弱，往往教師直接講解有關的勞動知識，幼兒并不能充分理解。為此，教師要需要將理論與實踐相結合，可以開展趣味的表演游戲，將勞動教育融入到游戲中。一方面可以使幼兒愉快的學習并接受，另一方面可以使幼兒的勞動能力得到極好培養，讓其養成愛勞動的好習慣。教師在設計勞動游戲時，可以將“自己的事情自己做”為游戲主題，也可以將游戲與日常生活融合在一起，鼓勵幼兒大膽表演。可以有效促進勞動教育效果，并激發幼兒主動勞動意識。

另外，當下的家庭結構通常是一個家庭一名幼兒，家長對幼兒過于溺愛，許多方面都替幼兒完成，直接影響了幼兒自理能力提高。通過設計“自己的事情自己做”的表演游戲，可以有效提升其的自理能力，讓其身心健康的茁壯成長。比如，教師可以在游戲前示范來到幼兒園或是回到家中后，獨立完成穿脫鞋襪、外套，用餐等情景。之后，再讓幾名幼兒一組，分別扮演一家三口，送幼兒到幼兒園及回到家中的情景，使其在實踐中樹立自己的事情要自己做的意識。幼兒在表演游戲活動結束后，也會積極自理，并且會不斷提高勞動能力、自理能力。又如，教師可以結合生活，將教室中的盆栽、幼兒園中的小樹作為表演的載體，鼓勵幼兒對盆栽、小樹進行澆水，使其深入體驗勞動的樂趣。此后，教師再引導幼兒積極表達勞動后的感想，可讓學生積極表達內心想法。

總結：

在幼兒園教育中，勞動教育是重要的內容，對促進幼兒全面發展發揮著重要的作用。教師要注重培養幼兒的勞動意識，讓其擁有更多動手勞動的機會，并且借助表演活動等提高幼兒的勞動能力，才會使勞動教育成功開展。需要注意的是，教師要注重豐富教育方式，使幼兒對勞動產生濃厚的興趣，才會收獲理想的勞動教育效果。

參考文獻：

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