小學(xué)美術(shù)油畫課堂中教學(xué)模式優(yōu)化探究

羅晶

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教育部門對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升情況也開始重視，油畫教學(xué)也成為了美術(shù)課堂的重要內(nèi)容之一，教師應(yīng)該結(jié)合自身經(jīng)驗和專業(yè)水平，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握油畫的基本知識，通過教師有效的示范，幫助學(xué)生激發(fā)油畫創(chuàng)作的興趣，使學(xué)生能夠積極自主的參與到油畫創(chuàng)作之中，培養(yǎng)學(xué)生想象力，使學(xué)生能夠在創(chuàng)作中做到自主思考，進(jìn)一步讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時提高自身藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);油畫課堂;教學(xué)模式

引言

在小學(xué)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)是非常重要的，部分學(xué)生并不重視學(xué)生美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的模式得不到創(chuàng)新，運用單一的教學(xué)模式難以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，影響學(xué)生創(chuàng)作效率。油畫教學(xué)的加入，能夠幫助學(xué)生激發(fā)興趣和想象力，使學(xué)生能夠積極自主的參與到創(chuàng)作之中，進(jìn)一步提高學(xué)生審美能力。那么教師就應(yīng)該結(jié)合自身經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為本的教育理念，通過實踐提升油畫課堂的質(zhì)量。

一、小學(xué)油畫課堂中教學(xué)模式優(yōu)化意義

在小學(xué)美術(shù)油畫課堂教學(xué)中，油畫屬于空間藝術(shù)的一一種。隨著時代的不斷變化和完善，以往的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求，在美術(shù)課堂中完成創(chuàng)作已經(jīng)不再是教學(xué)目標(biāo)了，小學(xué)階段的學(xué)生正是思維活躍和好動的時期，教師通過對學(xué)生油畫的教育和正確的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生發(fā)展思維，提高自身的想象能力，幫助學(xué)生學(xué)會用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看待問題和事物，從而能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在油畫課堂教學(xué)中，教師可以運用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生在課堂中做到注意力集中，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法進(jìn)行油畫的創(chuàng)作。由于部分學(xué)生并沒有接觸過油畫，這就需要教師在課堂中進(jìn)行示范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的模仿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，使學(xué)生能夠掌握油畫技巧，在創(chuàng)作中感受油畫的藝術(shù)魅力。

二、小學(xué)美術(shù)油畫課堂中教學(xué)模式優(yōu)化策略

（一）教師通過明確油畫主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫

由于部分學(xué)生并沒有接觸過油畫，教師就應(yīng)該在課堂中明確油畫的主題，讓學(xué)生知道這節(jié)課在學(xué)習(xí)什么，由于油畫創(chuàng)作時的教學(xué)工具很多，這就能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工具的正確使用，從而能夠使學(xué)生對油畫進(jìn)行基本的了解，進(jìn)一步做到課堂質(zhì)量的優(yōu)化。

例如，教師可以在課前讓學(xué)生進(jìn)行名著的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對油畫進(jìn)行基本的了解，通過播放名著的視頻，讓學(xué)生激發(fā)興趣，使學(xué)生能夠在課堂中做到注意力集中，從而能夠自主的參與到繪畫之中，在觀看視頻的過程中讓學(xué)生通過觀察掌握繪畫技巧，感受作者的藝術(shù)繪畫能力，體會油畫的美感和表達(dá)的情感，讓學(xué)生在掌握油畫工具的使用，同時構(gòu)建學(xué)生審美能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要不斷發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)一步提高學(xué)生繪畫能力和油畫課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）運用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生油畫興趣

在小學(xué)美術(shù)油畫教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)一步使學(xué)生創(chuàng)新性思維得到提升，使學(xué)生能夠在油畫創(chuàng)作中進(jìn)行有效的開展。隨著時代的發(fā)展，教師就可以將信息技術(shù)結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生激發(fā)興趣，通過多媒體課件的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在課堂中注意力集中，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣，運用多媒體課件的形式符合時代的發(fā)展，能夠幫助學(xué)生成為新時代所需的人才。

例如，教師可以在油畫課堂中融入多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，運用多媒體的形式能夠使學(xué)生注意力集中，幫助學(xué)生更能夠容易掌握油畫知識，使學(xué)生能夠積極自主的參與到油畫創(chuàng)作之中，幫助學(xué)生激發(fā)想象力，提高學(xué)生審美能力，教師通過正確的引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，使學(xué)生能夠進(jìn)行更高效的繪畫，不斷提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步增強學(xué)生繪畫效率，從而能夠提高油畫教學(xué)的課堂質(zhì)量。

（三）幫助學(xué)生營造良好的課堂氛圍，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作能力

小學(xué)階段的學(xué)生社會經(jīng)驗并不多，所以對世界認(rèn)知水平也不怎么高，所以在美術(shù)油畫教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過實踐不斷完善課堂質(zhì)量，為學(xué)生打造一個良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在良好的課堂氛圍中積極自主的參與到繪畫之中，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中激發(fā)興趣，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教師還可以多組織學(xué)生參加寫生活動，讓學(xué)生在課外活動中得到啟發(fā)，感受豐富多彩的世界，讓學(xué)生在自然的熏陶下得到有效發(fā)展，使學(xué)生在美術(shù)油畫課堂中鍛煉到審美能力的提升，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

例如，教師在課堂中要通過進(jìn)行有趣的教學(xué)，幫助學(xué)生激發(fā)對油畫的興趣和熱情，使學(xué)生能夠積極自主的參與到繪畫之中。教師還要多組織學(xué)生進(jìn)行課外自然的油畫寫生活動，讓學(xué)生在實踐中感受大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生在感受中激發(fā)創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行大膽創(chuàng)作，在自然中感受油畫課堂的重要性，在接觸中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣，不斷豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗和素材，能夠使學(xué)生積極自主的參與到今后學(xué)習(xí)和繪畫之中。

結(jié)束語

隨著新課改的不斷完善和發(fā)展，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，油畫教學(xué)也漸漸走進(jìn)了美術(shù)課堂中，教師應(yīng)該運用多樣化的教學(xué)模式，使用正確的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極自主的參與到課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的理解油畫知識，使學(xué)生在潛移默化中掌握油畫創(chuàng)作的能力，在實踐中不斷優(yōu)化課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生在油畫創(chuàng)作中感受到快樂，進(jìn)一步完善學(xué)生自我藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)作素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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