通往夢想的路

柴婧媛

【活動目標】

1.通過角色扮演將理想目標具象化、可視化，激發(fā)成就動機。

2.通過藝術性表達的活動，用階段性目標喚醒學習動力。

3.將學習動機與學習行為聯結，將夢想落地，轉化為行為，增強對學習的掌控感。

【活動準備】

課件、名片、白紙、彩色筆

【活動過程】

一、熱身游戲：大風吹

教師：同學們，今天老師要刮一場前所未有的“大風”，當老師說“大風吹”，符合老師提到的特質的同學請起立原地轉一圈;當老師說“小風吹”，不符合老師提到的特質的同學起立，原地轉圈。

教師：大風吹，吹每天覺不夠睡的同學！

大多數同學起立轉圈。

同學們表情輕松愉快，隨著老師的提問不時發(fā)出笑聲。

教師依據班級氛圍的變化，逐漸將班級目前存在的主要備考心理困擾以游戲的方式提出，幫助同學們在輕松的氛圍中意識到大家都有同樣的困惑，自己并不是孤立無援的，從而減輕心理壓力，為后續(xù)活動營造安全包容的班級氛圍。

教師：看來有不少同學都感覺到疲憊、迷茫，很想努力，卻又不知該向哪里使勁兒。那今天老師就帶大家坐上時光機，一起穿越到十年之后，看看未來的我們是不是已經收獲到了努力的果實！

二、時光機名片

教師：現在咱們一起坐上時光機，來到十年之后。（播放時空穿梭音樂）請你暢想一下，十年后我們再相聚，那時候你已經成為這個社會的中堅力量，你的理想實現了嗎？你會是一個怎樣的人？做什么工作？有何成就？

1.制作名片

請同學們結合實際和自己的興趣愛好，發(fā)揮想象，給十年后的自己制作一張名片。名片內容包括姓名、職位、畢業(yè)院校和成就。

2.名人會面

教師請同學們起立，在教室內互相交換名片，并做自我介紹。交換時，要求先握手，然后雙手鄭重地遞上自己的名片。另一方也要雙手接過名片，認真閱讀。

學生1：您好，我是某某，這是我的名片，很高興認識您。

學生2：您好，久仰久仰，我是某某，這是我的名片。

3.名人引薦

教師：我們已經通過名片重新認識了你身邊的青年才俊，十年不見，大家變化都很大，你覺得剛剛認識的哪位有識之士特別值得向我們大家引薦一下？請你根據名片，隆重地向我們介紹一下。

學生1：大家好，我要隆重地向大家介紹趙翔宇先生。趙先生是一位出色的軟件工程師，畢業(yè)于中國電子科技大學，他主導設計了多款網絡游戲，獲得了國際游戲大獎。

在這個環(huán)節(jié)中，大家有點羞澀，但是又興致勃勃，教室里掌聲不斷。

教師：介紹自己的名片時，有何感受？

學生1：感覺有點兒不好意思，但是又覺得自己挺厲害的。

教師：被別人推薦的時候，有何感受？

學生2：特別爽，覺得很自豪，好像自己真的成為了那樣優(yōu)秀的人一樣。

學生3：我在想，我要是真的能成為我名片上那樣的人就好了。

教師總結：成功的感覺很棒，很幸福，很爽，成功的想象會讓我們提前感受到達成目標帶來的快樂，激發(fā)我們學習的渴望和動力。

進一步引導學生思考，如何才能成為名片上那樣優(yōu)秀成功的人。

三、通關之路

教師：僅有成功的體驗、成功的想象還不夠，通往夢想的道路如果不清晰，很容易感到動力不足，不知如何前進，感到迷茫，進而產生焦慮。真正行動起來，分解目標，規(guī)劃行動，一步一步朝著預期的目標前進，才能體會到發(fā)足狂奔、目不斜視的快感。

教師將通關之路目標板分發(fā)給學生。

1.將名片放在最上方作為夢想的象征。左下角畫一個圖案代表自己。

2.兩者中間用曲線連接，作為通關之路。

3.將通關之路分為四段，每段畫一個小旗子，作為階段性的目標。

4.教師引導學生從上往下依次在道路兩邊用圖文結合的形式，寫出自己的階段目標或要完成的事件。最下方的第一個小旗子，寫出關于夢想的最小的行動，小到自己一定能夠做到，甚至今天就能做到。

5.在道路中用一些路障表示在通關的過程中可能遇到的困難和阻礙，在旁邊寫出或者畫出可以使用的策略和方法。例如可以用路障代表拖延的習慣，在路障旁邊寫下幾個克服拖延的方法;或者用水坑代表某一弱勢科目，在水坑上畫出橋梁，在橋梁旁列舉提升弱勢科目的方法。

請同學們分享自己的通關之路。

（1）畫的時候有什么感受？

（2）在通關之路上你有何阻礙？

（3）通關之路上，你的關于夢想的最小行動是什么？

學生1：我感到雖然有困難、有曲折，但是只要按照自己的規(guī)劃持續(xù)努力，一定能達到夢想的彼岸。

學生2：制作名片時，我不知道自己想做什么，想成為什么樣的人，我把這種困惑比喻成迷霧，畫在我的通關之路上。但是我該怎么吹散迷霧呢？

學生3：我認為雖然迷霧讓你看不清最后的夢想，但是迷霧遮不住眼前的目標，每天將自己的事做到最好，不斷實現最小的目標，總有一天，夢想就會出現在眼前。

教師：請大家用眼睛代替你從起點出發(fā)，依次走完你的通關之路，想象每經過一面旗子，你怦然心動的感覺，讓你特別滿足，充滿成就感和力量的感覺。有這樣一個公式：1.01的365次方約等于37，而0.99的365次方約等于0.006。說明，不要小瞧了每天的一點點進步，積累起來就是明顯的差異。1.02的365次方約等于1337，說明哪怕只比別人努力一點點，到后來就可以遠遠地領先。

有句話說：一個人若是看不到未來，就掌握不住現在;一個人若是掌握不住現在，就看不到未來。當你邁出第一步，成功就已經近了很多，你的未來不是“夢”，你的未來是今天的最小的行動。

（030001? 山西省太原市成成中學校）