小學(xué)德育工作在個(gè)性化班級建設(shè)中的策略研究

宋亞琴?李汾?劉曉

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展，對于小學(xué)德育工作的開展越來越重視。而在小學(xué)德育工作中，如何開展學(xué)生的個(gè)性化建設(shè)，成為了當(dāng)今教育界普遍關(guān)注的話題。小學(xué)教育一直以來都是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，通過在德育工作中開展個(gè)性化班級建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中樹立健全的人格，進(jìn)而從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。教師在教學(xué)中應(yīng)該打破“制度化教學(xué)”和“單一教育體系”，注重德育工作對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。通過發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中放開自己，積極思考學(xué)術(shù)問題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而提升學(xué)生綜合素質(zhì)文化水平。

關(guān)鍵詞：德育工作;信息技術(shù);實(shí)踐活動(dòng)

德育教育作為培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和生活態(tài)度的重要教育工作，在學(xué)生的發(fā)展生活中一直占有重要的地位。而小學(xué)作為學(xué)生發(fā)展的啟蒙階段，學(xué)生的人格意識，以及思維方式都還不完善。教師通過在德育工作中開展個(gè)性化班級建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，深入發(fā)掘自己的意識潛能。使學(xué)生的人格更加完整，實(shí)踐能力更加強(qiáng)大，心理價(jià)值觀更加完善，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展體系。只有學(xué)生在啟蒙階段，通過德育工作個(gè)性化教育，形成健全的人格和正確價(jià)值觀導(dǎo)向，才可以在以后的學(xué)習(xí)生活中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，把有限的學(xué)習(xí)時(shí)間無限的利用起來。從而提升學(xué)生的文化學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的文化學(xué)習(xí)興趣，最終完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。本文，通過對于小學(xué)德育工作在個(gè)性化班級建設(shè)中的策略進(jìn)行探究，來為小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)教育貢獻(xiàn)一份力量，從而讓學(xué)生在完善的教育體系下，早日成為國家棟梁之才。

1利用信息技術(shù)教學(xué)模式，拓展學(xué)生德育文化休養(yǎng)

教師在教學(xué)中，可以通過利用信息技術(shù)德育教學(xué)中開展班級個(gè)性化建設(shè)。由于小學(xué)生的思維方式，還有心智發(fā)育都不太全面，暫時(shí)沒有形成完善的人格意識。教師通過運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好的了解社會(huì)。通過在德育工作中，讓學(xué)生在多媒體的幫助下，感受到萬千世界的變化，提升自己的見識。從而在見識到五彩繽紛的世界之后，心中的自我意識也得到了萌芽，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的建設(shè)。同時(shí)教師利用多媒體設(shè)備還可以提升教學(xué)便利性，利用課堂教學(xué)有限的資源，無限的利用起來，從而在班級學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的自我意識，進(jìn)而促進(jìn)班級個(gè)性化建設(shè)。

例如在學(xué)生個(gè)性化意識建設(shè)中，教師通過利用多媒體設(shè)備，對于小學(xué)思想啟蒙的影片進(jìn)行放映，通過多媒體設(shè)備，拓展了更多的學(xué)術(shù)資源，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，和個(gè)性化啟蒙，從而對于學(xué)生的個(gè)人化思想發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

2豐富學(xué)生課下德育實(shí)踐活動(dòng)。提升學(xué)生德育實(shí)踐水平

實(shí)踐活動(dòng)作為提升學(xué)生個(gè)性化建設(shè)的重要手段，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用起來。通過開展實(shí)踐活動(dòng)，來讓學(xué)生在活動(dòng)激發(fā)自己的活動(dòng)意識，提升學(xué)生的活動(dòng)興趣。學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)而萌發(fā)了意識覺醒，產(chǎn)生了不同的想法，進(jìn)而提升班級整體個(gè)性化水平。通過烈士陵園掃墓，博物館參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生在德育工作開展中，充分了解到革命前輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國精神。同時(shí)教師在學(xué)生參觀的過程中對于學(xué)生作何感想，來進(jìn)行肯定引導(dǎo)。學(xué)生通過直觀話的發(fā)掘和教師的鼓勵(lì)支持，樹立了正確的人生價(jià)值觀和學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)而讓學(xué)生從小就形成了自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和個(gè)性化意識，最終在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，走向更偉大的輝煌。

例如在觀看感動(dòng)中國欄目中，教師通過讓學(xué)生在觀看后組織觀后感撰寫活動(dòng)。讓學(xué)生在撰寫中進(jìn)行德育實(shí)踐。學(xué)生只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生在觀看中產(chǎn)生的啟發(fā)思想深深的扎入內(nèi)心，在學(xué)生的小學(xué)階段形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)，進(jìn)而走向更偉大的成就。

3積極組織德育班會(huì)活動(dòng)，提升學(xué)生德育水平認(rèn)知

德育教育作為學(xué)生小學(xué)重要的思想道德建設(shè)教育。教師通過開展班會(huì)的形式，讓學(xué)生在班會(huì)中了解到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在班會(huì)暢所欲言。通過鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，對于學(xué)生的個(gè)性化建設(shè)及時(shí)矯正和溝通。促進(jìn)教師和學(xué)生的溝通。學(xué)生在德育班會(huì)的學(xué)習(xí)中，一方面提升了學(xué)生的德育素質(zhì)。另一方面通過在學(xué)生德育工作開展的過程中，也讓學(xué)生的個(gè)性化建設(shè)往正確的方向前進(jìn)。只有在德育班會(huì)中開展個(gè)性化班級建設(shè)，緊密融合，才能最終完成學(xué)生的個(gè)性化教育。

例如在學(xué)生學(xué)習(xí)意識個(gè)性化建設(shè)中，教師通過德育班會(huì)，首先確定學(xué)習(xí)重要性的基礎(chǔ)方針。其次在班會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)方式方法和學(xué)習(xí)使命的看法進(jìn)行交流溝通。教師在認(rèn)真聽取學(xué)生的意見之后，進(jìn)而引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生在班會(huì)中聽取他人想法，取長補(bǔ)短優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)自己的意識覺醒，最終形成正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀取向。

總之，在德育工作中開展個(gè)性化班級建設(shè)從來不是一朝一夕的事情，教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教。學(xué)生因?yàn)榻佑|的家庭教育環(huán)境不同，在思想變化也有不同。教師除了提升學(xué)生整體個(gè)性化人格意識水平，也要針對學(xué)生的不同實(shí)際情況來進(jìn)行開展工作。只有在德育工作開展的過程中。注重多元化的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生個(gè)性化意識啟蒙，通過德育文化的熏陶，才可以讓學(xué)生進(jìn)而形成正確化的個(gè)性意識文化。在班級德育工作中，開展個(gè)性化班級建設(shè)從來都不是一朝一夕的事情，教師要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，才能培養(yǎng)出全面綜合素質(zhì)發(fā)展的二十一世紀(jì)人才。

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