大學生領悟社會支持與輕生態度關系研究
——自尊和生命意義的中介作用

楊雪玲，鄧曉雯，何曉婷，駱 婧

(貴州師范學院，貴陽 550018)

1 問題的提出

近年來，大學生心理危機干預已然成為高校學生心理健康工作的重要組成部分，它起著維護高校安全穩定、構建和諧社會的重要作用[1]。2004年，中南大學徐慧蘭等人在該校調查中發現，有 14．6%的學生稱自己在一年內曾有過想要主動結束自己生命的非沖動性想法[2]。上海市楊浦區也曾對3 000名大一學生進行相關調查，其結果顯示有25%以上的學生曾經有過輕生的意念[3]。可見，隨著大學生輕生現象以及輕生意念的愈發嚴重，輕生越來越成為眾多學者研究的焦點以及重點。大學生作為一個與國家發展緊密相關的特殊群體，他們的輕生行為所造成的不僅僅是親人朋友嚴重的心理創傷，也是學校以及國家的重大損失，因此，探究大學生輕生的心理機制、預防大學生輕生行為，是大學生心理健康工作中極為重要的一部分。

1.1 領悟社會支持與輕生態度

領悟社會支持是指個體對社會支持的期望和評價，對可能獲得社會支持的信念[4]。領悟社會支持是影響輕生行為產生的因素之一。領悟社會支持既能緩沖消極事件給人們帶來的不良影響，又能對人們產生積極心理起到促進作用[5]。相關研究表明，擁有良好的社會支持能有效降低輕生意念的發生概率[6]。綜上可知，領悟社會支持對輕生態度存在一定的影響作用。

1.2 領悟社會支持、自尊與輕生態度

青少年的領悟社會支持水平或能力對于青少年自尊水平及其心理健康具有非常重要的影響作用。領悟社會支持在自尊水平較高的個體中也表現出相對較高的水平。李艷玲研究發現領悟社會支持能力較差的個體表現出的自尊水平較低[7]。胡韜研究發現自尊水平在領悟社會支持影響心理健康的過程中起不完全中介作用[8]。此外，有關自尊水平與個體輕生意念的研究結果表明，兩個變量之間存在顯著負相關關系。一項關于各種不同的消極自我概念的研究探討證明了輕生意念與低自尊高度相關[9]。不僅在大眾群體中，在有輕生意念的犯人中，服刑人員的自尊和應對能力之間也存在顯著相關性[10]。綜上所述，領悟社會支持可通過自尊的中介作用對輕生行為產生顯著的抑制作用，個體會更偏向反對輕生行為，即存在“領悟社會支持→自尊→對輕生行為的態度”的路徑。

1.3 領悟社會支持、生命意義感與輕生態度

生命意義感通常代表對自己的生命具有某種目標、意義和價值的感覺[11]。近年來，眾多研究證明良好的社會支持能夠有效提高其生命意義感[12]。此類研究引申到領悟社會支持和生命意義感具有緊密的聯系，李占宏等人的研究指出利他行為對于個體的生命意義感一般不具備直接影響作用，但在領悟社會支持和自尊的多重中介作用之下，可以在一定程度上有效提升個體生命意義感[13]。生命意義感還能夠降低個體輕生行為或者意圖發生的概率，陳藝華等人認為大學生的生命意義感與輕生意念呈顯著性相關[14]。

上述研究表明，生命意義感能夠在領悟社會支持與對輕生行為的態度之間起一定的中介作用，即存在“領悟社會支持→生命意義感→對輕生行為的態度”的路徑。

1.4 鏈式中介假設

綜合上述相關理論及研究，社會支持可以有效降低消極事件對個體的不良影響[5]。領悟社會支持越高，代表個體越能夠在社會中感受到自己被尊重、被理解，相應的自尊水平也會越高，這時候他們在現實生活中會得到比較積極與和諧的情緒體驗，生活滿意程度也因此提高。由此推測，當個體社會支持和自尊水平達到個體所需的程度時，他們體驗到的積極的生活事件和情緒會極大程度地提高他們的愉悅感和主觀幸福感，這會使他們對于生命的理解和體驗趨向更為積極的方向，也會因此更加珍視生命，對輕生這一行為更多地持反對態度。綜上，本研究提出假設：領悟社會支持通過自尊與生命意義感的鏈式中介作用對輕生態度產生影響。

2 研究方法

2.1 研究對象

以方便取樣法在貴州省貴陽市挑選5所本科高校，發放問卷800余份，經統計和篩選，共回收有效問卷763份，有效率達95.4%(無效問卷的篩選標準是問卷存在一個及以上題目未作答)，其中男生372人，女生391人。

2.2 研究工具

2.2.1 領悟社會支持量表(PSSS)

該量表由Zimet編制，分數越高，代表領悟支持水平越高，該量表為7級評分，各個維度和總量表的Cronbach’sα系數分別為0.85～0.91，重測信度分別為0.72～0.85[15]。

2.2.2 自尊量表

采用由Rosenberg編訂，季益富等翻譯修訂的自尊量表，量表為4級評分，共10個項目，得分越高，其自尊水平越高，條目的內部一致性系數為0.80[16]。

2.2.3 輕生態度量表(QSA)

該量表為肖水源、楊洪等編制，共29個題目，四個維度，量表為五點計分，該量表總分及總均值無實際意義，各維度可單獨使用，本研究選擇第一個維度即“對輕生行為的態度”維度進行研究，該維度的重測信度為0.624，條目的一致性信度為0.709[17]。

2.2.4 生命意義量表(MLQ)中文版

該量表為劉思斯修訂，共9個題目，量表分值越高，體會生命意義感程度越高，該量表的內部一致性信度為0.71[18]。

2.3 數據處理

采用SPSS 20.0和SPSS的process插件對數據進行統計分析處理。

3 結果與分析

3.1 同源偏差檢驗

采用Harman單因素檢驗將領悟社會支持量表、自尊量表、輕生態度量表以及生命意義量表中的全部題目做未旋轉主成分分析，對未旋轉因素進行分析，發現第一公因子的方差解釋百分比為 20.7%(<40%)，由此可知本研究不存在較為嚴重的共同方法偏差[19]。

3.2 研究變量的描述統計和Pearson相關分析

由表1可知，領悟社會支持、自尊、生命意義與輕生態度之間兩兩均成顯著正相關。

表1 各變量的描述統計與相關分析結果 (n=763)

3.3 自尊、生命意義感在領悟社會支持和輕生態度之間的中介作用檢驗

采用SPSS 20.0和Hayes的SPSS宏程序process插件進行整理和分析數據。依次檢驗的結果表明(見表2)：領悟社會支持對輕生行為的態度的直接預測作用顯著(β=0.014 4，P<0.001) ，同時領悟社會支持可以顯著正向預測自尊(β=0.106 6，P<0.001)和生命意義感(β=0.335 2，P<0.001)；生命意義感對輕生行為的態度具有顯著的正向預測作用(β=0.015 5，P<0.001)，而自尊對生命意義感同樣具有顯著的預測作用(β=0.191 8，P<0.01)，但自尊對關于輕生行為的態度不具有顯著的預測作用(β=-0.008 5，P>0.05)。此外，領悟社會支持對關于輕生行為的態度的直接效應及自尊和生命意義感的中介效應的 Bootstrap 95%置信區間上限和下限不包含0，表明自尊和生命意義感在領悟社會支持與對輕生行為的態度之間起著鏈式中介作用。

表2 主要研究變量的回歸分析Tab.2 Regression analysis of main research variables

這一鏈式中介效應由三條路徑構成，如表3所示。第一條路徑：領悟社會支持→自尊→對輕生行為態度，間接效應的置信區間上限為0.003，下限為-0.002 3，包含0值，說明該路徑產生的間接作用并沒有達到顯著水平。第二條路徑：領悟社會支持→生命意義感→對輕生行為的態度，其間接效應的置信區間不含0值，表明該路徑產生有效的間接效應(效應值為0.005 2)。第三條路徑：領悟社會支持→自尊→生命意義感→對輕生行為的態度，其間接效應的置信區間同樣也不含0值，表明該路徑產生的間接效應也達到了顯著水平(效應值為0.000 3)。根據上述數據整理得出領悟社會支持影響對輕生行為的態度的路徑如圖1所示。

表3 中介效應的Bootstrap結果Tab.3 Bootstrap results of mediating effect

圖1 領悟社會支持影響對輕生行為的態度的路徑圖Fig.1 Pathway of perceived social support effect on the attitudes of suicide behavior

4 討論

大學生的領悟社會支持水平與輕生行為態度密切相關，國內外學者通過對輕生態度的研究得出，社會支持是影響輕生態度的社會因素[20]。本研究探究了有關領悟社會支持水平的高低對大學生輕生態度的影響以及大學生自尊和生命意義感在該影響過程中的內在中介作用機制。本研究發現，大學生領悟社會支持對關于輕生行為的態度具有積極影響，即大學生對于自己受到社會支持的信念越強，越反對輕生這一行為。值得注意的是，在引入自尊和生命意義感這兩個中介變量后，領悟社會支持水平對大學生輕生行為態度依舊具有正向預測作用，并且通過生命意義感的單獨中介及自尊→生命意義感的鏈式中介進一步對輕生行為態度產生影響，但鏈式中介作用較為微弱。這一結果說明，大學生的領悟社會支持會影響其輕生行為態度，且自尊和生命意義感在二者關系之間起到了鏈式中介作用。

4.1 生命意義感的中介作用

研究結果顯示，領悟社會支持能通過生命意義感的中介作用對大學生關于輕生行為的態度產生影響，這一理論與前人研究一致[21]。對社會支持有高期望和高評價的大學生，對于自身人際支持和信念擁有更積極的心理傾向，因而會對生活有更多的留念，生命意義感也就相對較強。有較強生命意義感的大學生更不易產生輕生傾向，對輕生也更多持反對的態度，這個結果符合前人的研究。對于大學生而言，生命意義感較高的個體所表現出來的心理適應能力更強，心理健康狀態更好，可見生命意義感是引導大學生珍視生命、降低輕生傾向、反對輕生行為的重要因素。

4.2 自尊和生命意義感的鏈式中介作用

大學生領悟社會支持可以通過自尊、生命意義感的鏈式中介作用對大學生輕生行為的態度產生影響，但是鏈式中介的作用比較微弱。總體而言，大學生自尊水平和生命意義感的鏈式中介作用將領悟社會支持和對輕生行為的態度關聯起來，說明領悟社會支持能力較強的學生對于輕生持較為反對的態度，較為積極的生活情景讓他們擁有較強的自尊水平，其生活追求和對生命的價值更為看重，輕生傾向也較低。該鏈式中介作用強調了自尊水平和生命意義感對關于輕生行為的態度存在影響，即較高自尊水平和較強的生命意義感會有效降低個體輕生傾向。

4.3 研究不足和展望

本研究存在的不足：其一，本研究采用的量表題目過多從而導致被試者在填量表的過程中出現疲勞效應，數據分析未達到理想效果。未來研究可以用題目更少的量表替代或者選擇另一種方法來研究變量之間的關系。其二，本研究所測量的領悟社會支持并沒有區分家內支持與家外支持，但不同的領悟社會支持的類型可能會對輕生態度產生的影響作用不同。在未來的研究中可以進一步探索兩種社會領悟支持類型與輕生行為態度的內在關系與作用機制。