筑夢杏壇守初心 爭做“四有”好教師

吳楚鳳

摘 要：“百年大計，教育為本，教育興衰，系于教師”。教育與學生的發展、國家的興旺、社會的進步息息相關。目前，國家的“雙減”政策已在中小學全面落實，對教師育人水平有了更深層次的要求。教師更要堅持教書育人的理想信念，堅持終身學習，努力提升自我師德師風的學習與培養，對學生懷有仁愛之心，爭做“四有”好教師。

關鍵詞：“四有”好教師;理想信念;道德情操;扎實知識;仁愛之心

習近平總書記在北京師范大學強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，為培養社會主義事業建設者和接班人做出更大貢獻。這就需要我們把“四有”好老師的標準內化于心，并且用“四有”好老師的標準嚴格要求自己，賡續百年初心，矢志為黨育人。下面筆者談談作為一名青年教師，如何爭做新時代“四有”好教師。

一、堅定理想信念，不忘職業選擇的初心

2010年的夏天，筆者通過教師招聘考試成為一名人民教師。光陰似箭，筆者在平凡的崗位上默默耕耘十載有余。任時光荏苒，唯教書育人的初心不老。筆者熱愛自己的本職工作，把教育工作看成偉大的事業。教師的工作雖然很清貧，但筆者不甘于平庸，日復一日堅持做好自己的本職工作，始終把教書育人當作自己的偉大使命，扎根小學教育事業，從不后悔。每當站在三尺講臺，看著一個個可愛稚嫩、抱有求知欲望的學生，教師崇高的使命感油然而生。

習近平總書記提出：要給孩子講好“人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子”。一個有理想信念的老師，不單單要給學生傳授寶貴的知識財富，更要為學生扣好人生第一粒扣子為己任。小學生的思想是不成熟的、學習信念不是特別堅定，教師的任務就是幫助他們樹立正確的信念，以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指引他們做出重要選擇。所以筆者在平時的班會課中會貫穿一些思想教育，如《傳承紅色基因，爭做時代新人》教導學生少年強則國強，成為建設祖國的棟梁之才是時代新人義不容辭的責任;又如《珍愛生命、遠離毒品》，平日課堂中多強調安全知識等，不斷給學生宣傳先進的思想理念，做學生的人生導師，培養他們堅定的信念。

二、恪守道德情操，不忘敬業奉獻的初心

著名的教育學家陶行知先生曾說過“學高為師，身正為范”。教師的工作不僅僅只是為了教書而去教書，更要以人為本，教書育人，把正確的道德觀傳授給學生。教師不是演講者，而是榜樣，小學生很容易潛移默化地對教師的一言一行、一舉一動進行模仿學習。因此，具有高尚道德情操，是我們教育學生的基礎。作為一名小學教師，筆者堅持從小事做起，從自我做起，做到嚴于律己、謹言慎行、以身作則，以高尚的人格感染學生。

小學生是祖國的未來，民族的希望。教師不僅要恪守道德情操，更要有無私奉獻、愛崗敬業的精神。筆者現在所教的小學，全校教師平均年齡在45歲以上，身邊不乏在一線工作上孜孜不倦奮斗了三四十年的教師。他們在自己崗位上認真工作、埋頭骨干的愛崗敬業精神，更用無私奉獻的實際行動，時時刻刻鞭策、引領著筆者在教育的路上不斷前行。

三、有扎實學識，不忘提升自我的初心

（一）努力提升專業知識

2010年，筆者以英語本科畢業在山區一所初中教學3年英語。當時農村中學學生能考入重點初中是很少有的事情。筆者剛報到的第一年就擔任初三的英語老師，因為對自己專業的自信，筆者很用心地教學生英語，當時所教的班有5個學生考入重點初中。2013年縣教育局組織了農村進城考試，筆者參加考試并如愿成為一名小學教師。當時數學教師緊缺，筆者被分配到教授三年級數學兼班主任。由于從來沒有接觸過小學數學，筆者一刻都不敢怠慢。作為一名轉崗老師，為了認真備好每一節課，讓學生都能聽懂，筆者認真鉆研教材和教參，把握重難點，自己先做一遍給學生布置的課后作業，合理地選擇例題和練習題。在上課方面，每周抽時間去聽課，認真觀摩大型的數學公開課，學習他們在課堂上的教學方法和講課技巧。同時還會認真觀摩大型數學高效課堂的錄像課，不斷學習教育專家的數學新理念和新思想，并把學到的專業知識運用到課堂中。在課堂上，要求學生認真聽講，善于提問，善于質問，善于合作交流。作要一名新的轉崗老師，為了更好地提升教師的教學技能，2016年，筆者主動報名參加縣教育局舉辦的公開課，并榮獲一等獎。同時積極參與課題研究、撰寫教學設計、教學論文、制作課件、錄制微課等，并把制作的教學成果拿去參評，獲得不錯的獎項。

（二）努力提升內心素養

一個內心充盈、擁有幸福感的教師才能感染孩子在快樂幸福中成長。而教師的幸福感則來自于閱讀書籍中收獲的豐盈;來自于扎根小學教育的歸屬感;來自于在課堂上與學生互動的教育過程;來自于完成教學成果獲得肯定的職業成就感;來自于用心記錄師生成長的痕跡;更來自于家園共育中家長們的認同感。有人說：教育是用生命影響生命。筆者積極參加了縣教育局舉辦的心理資格B證培訓，努力學習小學生心理健康知識的同時，提升自己的內心修養。身處物質生活豐富的年代，更要不斷提升自己的精神生活，在育人的道路上，內心更充足、更幸福、更坦然、更自信、更有感染力，從而達到一棵樹搖動另外一棵樹的教育影響力。

四、有仁愛之心，不忘以愛育愛的初心

回想起2010年在興寧羅崗實習生涯結束后，學生依依不舍、流著眼淚和老師告別的場景。筆者認為所謂仁愛之心，就是用老師真誠關愛的心，用愛育愛。仁愛之心是作為一名好教師的靈魂，更是作為一名教師對學生的責任。

“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有有效的教育。只有用心地去愛學生，學生才能聽進去你的話，不然就只是居高臨下的訓導。”不論學生成績如何，都一視同仁，去發現他們每個人身上的閃光點。2020年受疫情影響，學生在家上網課，由于部分學生家長監管不到位，學生自覺性差，造成成績兩極分化嚴重，四月份疫情得到緩解，復學后，新接手的班可以說令人頭疼。他們中有的迷上玩網絡游戲，耽誤了學習;有的因父母離異，在缺失關愛中成長。他們在班上表現為成績不理想、習慣差，比如屢教不改的小樂，還有大錯不犯、小錯不斷的小鵬……對于這班學生，筆者付出了全部心力，密切關注他們的情感變化。在日常生活中，主動關心他們，如從簡單的問候“你吃早餐了嗎？”開始，一旦發現有學生沒吃早餐，讓他們到辦公室來吃些小點心。在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，逐步改正錯誤和缺點，爭取更大的進步。陪伴是最長情的告白，每一天的課間操或室內操，筆者從不缺席，陪學生一起鍛煉，并鼓勵孩子們積極鍛煉，鍛煉有助于強壯體質，抵御疾病。通過陪伴讓他們感受到老師的關愛，從而對學習更有動力，對生活才能更加有信心和希望。

不忘初心，牢記育人使命，筆者將時刻以“四有”好教師的標準嚴格要求自己，做到“立德樹人，立教圓夢”，用心用愛培育新時代好少年，做好學生的筑夢人，為祖國育人的百年大計貢獻自己的一分力量。

參考文獻：

[1]李敬飛.德正身，言明志——爭做“四有”好老師[J].貴州教育，2017（12）.

[2]王曉輝.淺談如何做一名“四有”好教師[J].吉林教育，2016（21）.