像是從特寫開始，緩緩拉開的長鏡頭

王天博

《江雪》就像一幅畫：大雪紛飛，群山之間，飛鳥絕跡，道路都被雪掩蓋，找不到人的蹤影。江上一葉孤舟，一位披著蓑笠的老翁，正獨自在漫天風雪中垂釣。

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

詩人僅用短短二十個字，就勾勒出一個萬籟無聲的世界，這樣的表達效果，其實是用到了“點面結合”的描寫手法。

所謂“點”，是指最能顯示人、事、景物特征的詳細描寫;所謂“面”，是指對人、事、景物的敘述或概括性描寫。《江雪》前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”是對整體景物的概括性描寫，是一眼望去的“大背景”，即“面”;后兩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”是“大背景”中的“小細節”，也是整幅畫面中最抓人心的那個“點”。

在“面”和“點”的呼應下，這首詩既有概括性的大畫面，展現了整體的廣度;又有重點性的小細節，體現了深度。作者選擇“萬”“千”“絕”“滅”等極度夸張的字眼，來描繪大雪之下的大背景;又用了凸顯重點的“孤”和“獨”，加上“寒江雪”這樣精雕細琢的詞匯，讓畫面既真實又特別。正是通過這種“點面結合”的對照呼應，讓“面”的大氣與“點”的細致錯綜地統一在一首詩里，形成了這首山水小詩獨有的藝術特色。

“點面結合”的寫作手法不僅能夠用來描寫景物畫面，也可以用于敘事，不信你可以看看蘇軾的這首《念奴嬌·赤壁懷古》：

念奴嬌·赤壁懷古

[宋]蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

在這首詞的創作中，作者同樣運用了“點面結合”的手法，但這里的“點”與“面”是指詞人對于歷史人物的思索。

詞中“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”與“江山如畫，一時多少豪杰”都是敘事中對“面”的描寫，寫的是一個“群像”，是一類人，也是歷史長河中諸多的英雄豪杰。

而“人道是，三國周郎赤壁”“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”描寫的是歷史人物周瑜，這是作者蘇軾從“群像”的“面”中挑選出的“點”。他寫周瑜才華橫溢、意氣風發，不僅突出了這個“點”在眾多英雄中的風姿，更貼切地表達了自己的感受——雖有對年華易逝的慨嘆，卻也流露出不甘沉淪、積極進取的態度，讀來頓生豪邁之氣。

天博老師小課堂

Tip1 畫面感的構造。在描寫一些場景的時候，可以試著用這種方法，像是鏡頭徐徐拉開，給敘述增加一些層次感。

Tip2? 背誦的助力。背誦古詩詞常常是我們遇到的難題，不妨通過簡單線條畫出詩中場景的形式，輔助記憶。05A1C1FE-55B5-42A8-B5FC-900015809421