華琪

摘 要：語(yǔ)文學(xué)科具有濃厚的人文性，改版后的初中語(yǔ)文教材中也包含了很多與“紅色文化”有關(guān)的課文，這些文章中的革命先烈，他們所處的時(shí)代像一臺(tái)放映機(jī)一樣，可以讓學(xué)生在腦海中重現(xiàn)這段壯烈的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的情懷。同時(shí)，新課改之后，對(duì)初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)教育也提出了要求：“遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”由此可見(jiàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透紅色文化，是迎合新課改的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種有效方式。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;紅色文化教育;融合策略

引言

初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較豐富，是幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)認(rèn)知能力、發(fā)展核心素養(yǎng)的重要學(xué)科。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中可以有效培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合能力，將紅色文化元素與初中語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分結(jié)合，可以有效幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，并強(qiáng)化綜合素質(zhì)水平。

一、實(shí)施家校合作，夯實(shí)紅色教育

為了更好地讓紅色文化融入初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生安排紅色文化的作業(yè)和任務(wù)。比如，在學(xué)生參觀紅色文化的紀(jì)念館之后，讓學(xué)生寫(xiě)出這一次活動(dòng)的感想;在學(xué)生觀看完有關(guān)紅色文化的電影后，讓學(xué)生寫(xiě)出觀后感;在學(xué)生讀完有關(guān)紅色文化的書(shū)籍后，寫(xiě)出讀后感。教師除安排學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)之外，還應(yīng)布置一些需要家長(zhǎng)共同參與的任務(wù)，在家長(zhǎng)的配合下，顯著提高紅色文化教育效果。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，其思想觀念會(huì)給孩子帶來(lái)非常大的影響。如果初中語(yǔ)文教師在融合紅色文化教育當(dāng)中能夠得到家長(zhǎng)的配合，在家庭當(dāng)中營(yíng)造出良好的紅色文化氛圍，讓紅色文化教育融入日常生活中，就能夠助力初中語(yǔ)文課堂的紅色文化教育。家校合作的方式多種多樣。如教師可定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校與孩子們一同觀看有關(guān)紅色文化教育方面的影視作品;教師可設(shè)置有關(guān)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)作為家庭中的教師為學(xué)生提供引導(dǎo)，解讀課本當(dāng)中的紅色經(jīng)典課文;另外還可為家長(zhǎng)推薦課外紅色書(shū)籍，讓家長(zhǎng)陪同孩子一同制訂出閱讀方案，營(yíng)造良好的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)比師生接觸的時(shí)間，家長(zhǎng)與孩子接觸的時(shí)間更長(zhǎng)，家長(zhǎng)的經(jīng)歷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生，獲得家長(zhǎng)的配合，在家庭中營(yíng)造出理想的紅色文化氛圍，就能給紅色文化教育帶來(lái)良好的助力。

二、將紅色文化融入語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是教育工作中經(jīng)常運(yùn)用的方式，已經(jīng)成為主流的教育環(huán)節(jié)。在初中語(yǔ)文實(shí)踐教育活動(dòng)中融入紅色文化元素，可以進(jìn)一步體現(xiàn)紅色文化的重要意義，幫助學(xué)生在愉快且積極的學(xué)習(xí)氛圍中感受紅色文化的熏陶，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生民族及國(guó)家認(rèn)同感的教育目標(biāo)。結(jié)合紅色文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施方式可以以主題活動(dòng)的形式為核心，以紅色文化為中心思想，為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的實(shí)踐活動(dòng)。此活動(dòng)內(nèi)容要盡量豐富，其中要包含多項(xiàng)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，使學(xué)生在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)中掌握更加全面的知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展效果。首先，實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中可以融入調(diào)研類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力及社會(huì)交往能力。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去當(dāng)?shù)嘏c紅色文化相關(guān)的地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，充分挖掘其歷史元素，感受其紅色文化，從而提升紅色文化教育效果。其次，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，可以融入?yún)⒂^類(lèi)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生對(duì)歷史博物館、紅色紀(jì)念館等進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。參觀的過(guò)程中，學(xué)生可以在其中發(fā)掘更加豐富的紅色文化元素，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。另外，組織開(kāi)展表演類(lèi)的紅色文化活動(dòng)是比較科學(xué)的，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解能力。

比如，對(duì)《小兵張嘎》等作品進(jìn)行舞臺(tái)表演。在此過(guò)程中，參與表演的學(xué)生可以充分感受到紅色文化的熏陶，感受小兵張嘎勇敢機(jī)智的特點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于觀看表演的學(xué)生同樣可以起到較強(qiáng)的教育意義。繼而教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的整體流程或其中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行寫(xiě)作，將自己的感受充分表達(dá)出來(lái)。因此，組織開(kāi)展多元化的紅色文化主題實(shí)踐活動(dòng)，可以有效提升紅色文化教育效果，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

三、合理設(shè)計(jì)教材，豐富課堂內(nèi)容

紅色文化教育的實(shí)施需要特定母語(yǔ)者的幫助，其中中學(xué)的漢語(yǔ)課是重要的一環(huán)。因?yàn)闈h語(yǔ)的知識(shí)與紅色文化密切相關(guān)，與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)在中學(xué)生的漢語(yǔ)課本上，所以教師進(jìn)行傳統(tǒng)革命教育很方便。學(xué)習(xí)閱讀是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)習(xí)閱讀可以選擇有關(guān)紅色文化的經(jīng)典，以便用書(shū)豐富想法。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與紅色文化的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的思維視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，感受他們努力工作的精神，不畏強(qiáng)權(quán)，真正繼承紅色文化，珍惜革命祖先在紅色文化中的記憶。老師應(yīng)該充分利用經(jīng)典的紅色課文來(lái)解釋和講述課文背后的故事。每篇文章背后的歷史事件、歷史年齡、事件的發(fā)生和過(guò)程等都值得解釋。教師應(yīng)該明智地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在動(dòng)蕩的時(shí)代寫(xiě)文章的人的心情。他們形成對(duì)英雄的高度尊重，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。很多學(xué)生對(duì)名人世界的過(guò)去有一定的了解，但還不夠，有些人有誤解。教師可以用嚴(yán)肅的態(tài)度向?qū)W生解釋這個(gè)著名人物，充分尊重實(shí)際歷史情況，形成對(duì)歷史的正確看法。

四、利用媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生熱情

在漢語(yǔ)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代媒體設(shè)備可以幫助學(xué)生傳承紅色文化。比如看紅色電影，從多媒體上欣賞紅色音樂(lè)。選擇紅色電影和紅色音樂(lè)時(shí)，應(yīng)選擇優(yōu)質(zhì)電影和音樂(lè)。畢竟，在我們這個(gè)時(shí)代，電視劇和音樂(lè)混合在一起，但質(zhì)量沒(méi)有保證。看電影和音樂(lè)可以幫助學(xué)生拓寬他們學(xué)習(xí)紅色文化的視野，讓他們感受革命時(shí)代的輝煌歲月。而在中學(xué)教育中，不應(yīng)該缺少紅色的教科書(shū)和文章。在本文教學(xué)中，我們要積極利用當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)紅色文化校本課程，并融入課堂支持課堂，讓學(xué)生充分了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，為未來(lái)畫(huà)出一幅美麗的藍(lán)圖。還需要積極利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，課件等多媒體教育已經(jīng)成為教師不可或缺的手段，也是提高課堂教學(xué)效率的重要工具。教師應(yīng)提高信息技術(shù)利用率，提高信息技術(shù)利用率，讓紅色文化教育跟上信息技術(shù)浪潮。網(wǎng)絡(luò)資源比傳統(tǒng)教育資源具有信息量大、更新速度快、訪(fǎng)問(wèn)方便、內(nèi)容完整等優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)巨大的紅色文化教育資源銀行。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源寶庫(kù)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)更新舊知識(shí)點(diǎn)，為紅色文化教育增添新鮮血液。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，紅色文化教育元素對(duì)初中生教育工作而言具有十分深遠(yuǎn)的意義，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家及民族認(rèn)同感，使學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的達(dá)成。

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