跨文化視域下小學英語教學中中國傳統文化的導入策略

摘 要：英語是國際通用語言之一，在小學教學中占有重要地位。中國優秀傳統文化是中華民族重要的文化軟實力，也是跨文化交流中一種重要的表現形式。而目前的小學英語教學中普遍忽視中國文化 ，學習者未能掌握用英語表達中國文化的能力，阻礙了跨文化教育的發展。本文基于跨文化英語教學的原則，探究小學英語教學中導入中國傳統文化的意義及相關策略，從而推動小學英語教學的發展。

關鍵詞：小學英語;傳統文化;英語教學

作者簡介：王子琪，西安外國語大學旅游學院。

跨文化交流是全球一體化時代下顯著的時代特征，也是雙方相互了解和交流的途徑，對人們的日常生活產生了極其深遠的影響。小學教育是基礎教育的起始階段，對于整個義務教育的發展起到至關重要的作用，但國人對自身優秀傳統文化的繼承和發揚卻稍顯不足，這顯然不利于學生綜合素質的培養，也不利于跨文化交際能力的提升。因此，本文基于跨文化教學英語原則，針對傳統文化在小學英語教育中的有效融入展開研究和討論。

一、小學英語教學現狀

（一）英語教學標準過于西方化

大多數地區的英語教學是從三年級開始，英語并不是學生的第一語言。面對全新的內容，在英語教學的過程中，學校為了快速提高英語教學質量，會使用西方國家的英語教材進行教學。除去課堂教學外，在課外知識拓展中也基本以英美文化作為核心內容。……