體教融合背景下南充市青少年網球后備人才培養模式探索

馮雪梅

中圖分類號：G845? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-281-02

摘? 要? “體教融合”作為一個重要的理念變革和戰略趨勢被賦予了新的使命，對于促進青少年健康發展有重要作用。而目前，學校體育工作還存在許多不足，對體育教育的重視程度不夠，并且學生體質下降等問題仍未得到根本性解決。在一些業余體校當中，文化學習也是薄弱環節，這都需要進一步推動體教融合。因此，新時代的體教融合是要實現體育與教育在價值、功能和目的上的全面整合，要更加關注青少年的全面健康發展。就南充市網球運動發展現狀而言，青少年屬于中堅力量，在探索中不斷創新、改革，尋找一種更加適合青少年的網球訓練模式是非常重要的。

關鍵詞? 南充市? 青少年? 網球后備人才? 培養模式

一、研究背景

2020年4月27日，中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》（下文簡稱《意見》），并于8月31日正式印發。從“體教結合”到“體教融合”的轉變對于新時代我國體育強國的建設具有歷史性的意義。競技體育后備人才培養原有的訓練模式受到了前所未有的沖擊。在體教融合背景下，想要發展青少年體育和加強體育后備人才培養，必須要轉換新思路，落實新政策。

二、研究目的及意義

（一）研究目的

青少年是我國體育發展的主要群體，青少年網球后備人才的培養是我國網球事業發展中必不可少的環節。隨著“體教融合”新概念的提出，為我市培養網球后備人才提供了政策支持。

（二）研究意義

通過對南充市體育教育一體化背景下青少年網球后備人才培養模式的研究與分析，發現各模式中存在的問題，并針對這些問題提出一些建議。為積極貫徹新政策，打開新思路，為網球后備人才培養提供可靠的實踐依據，促進青少年網球后備人才培養模式的改革與創新。

三、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以南充市青少年網球后備人才培養模式為研究對象，以南充市參與網球運動訓練的青少年為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過中國知網數據庫，查閱了關于體教融合研究現狀以及青少年網球后備人才培養模式方面的相關文獻，在閱讀的基礎上對文獻進行歸納總結。

2.問卷調查法。根據本次調查需要并嚴格《體育科學研究方法》中有關調查問卷的相關要求設計《體教融合背景下南充市青少年網球后備人才培養模式研究調查問卷》。本問卷隨機抽取了參加網球運動訓練的80名青少年進行問卷調查。

3.數理統計法。根據本研究的需要，采用了Excel對調查問卷進行了統計分析，并根據研究對現有的數據進行數據匯表和統計。

四、研究結果與分析

南充市青少年網球后備人才培養模式類型研究。通過調查參與網球運動的青少年發現，南充市網球后備人才培養的模式主要分為：第一，家庭培養模式;第二，網球俱樂部模式;第三，業余體校模式。而只有2.5%為其他模式（表1）。

（一）家庭培養模式分析

通過調查發現，家庭培養模式主要是為孩子請私教，家長可能是為了將孩子往職業方向培養，或者為了孩子的未來升學考慮，又或者是想讓孩子多掌握一項技能。這種訓練模式優點在于，教練對青少年進行一對一指導訓練，能夠使孩子的網球技術得到更大更好的提升，而且教練的注意力會集中在一個人身上，在訓練過程中孩子出現錯誤動作或者動作姿勢不到位可以得到及時地糾正，能夠進一步提升孩子的擊球穩定性。一對一訓練的運動強度也會更大，有利于提高孩子的身體素質，促進孩子的全面發展。但是，它也存在缺點。比如，有些孩子是非自愿參與到網球訓練中，那么在對待訓練時就會態度不端正，在擊球時不積極，很難提高其技術水平;再者，要找到一個優質又便宜的場地也實屬不易，而且為孩子找一個長期穩定并且執教水平高的教練員也很困難，特別是對一些不那么富裕但是又想要孩子學習網球的家庭來說;一個人進行訓練難免會感到枯燥乏味，難以激起孩子的興趣。

（二）網球俱樂部模式分析

從表1中可以看出，80人中有42人都是通過網球俱樂部參與訓練，這也說明了網球俱樂部在南充市占據了網球訓練的大部分比例。在網球俱樂部進行訓練的優點在于，可以根據青少年的空閑時間來安排訓練，不會占用其正當的學習時間，這樣既能提升網球水平，又不耽誤文化學習;并且網球俱樂部里面的教練的資質水平都較高，因為只有將教練的執教水平提升，才會有家長愿意將孩子送到俱樂部訓練，為孩子創造更好的訓練氛圍;多數人進行訓練會使各青少年之間有所交流，在訓練時互幫互助，也有利于提高孩子的積極性。同樣，這種模式也暴露出一些問題：網球俱樂部訓練大多是多人訓練，教練在訓練過程中不能同時兼顧，有些青少年的問題可能得不到及時的解決;多人訓練是輪流擊球，這就會導致每人實際擊球時間并不長，其網球水平提高速度較慢;而且由于場地設施問題，可能會出現場地不夠等情況。

（三）業余體校模式分析

這種模式是“三級訓練網”中的中級訓練形式。以這種模式參與網球運動的青少年占比32.5%，這種模式能夠使青少年有更多的時間參與到網球訓練中，能夠更加快速地提高技術水平。但是，這種模式會占用太多時間去訓練，青少年的文化課成績會落下很多，這對于促進青少年全面發展是不利的。不能做一個只有實踐技術而沒有理論知識兜底的青少年。這也充分說明了“體教融合”的好處，要將體育與教育真正融合起來，將政策措施落到實處。

這幾種模式都各有優缺點，但結合調查分析，網球俱樂部訓練模式更加適合現代青少年的訓練。并且根據“體教融合”新概念的提出，要夠更好地協調社會、家庭、學校三者之間的關系，進一步改進訓練模式。

五、結語

（一）加強網球運動的宣傳力度

讓更多的青少年參與到網球訓練中來，在平時的體育課或者拓展課中向學生普及關于網球的知識，提起他們對網球的興趣，也可以給他們觀看網球比賽錄像，講解關于網球運動的一些趣事，激發他們想要學習網球的動機。

（二）不斷改革、創新網球訓練模式

進一步提高教練員的執教水平，時代在不斷進步，有些傳統的東西也應該取其精華、去其糟粕，不斷學習新的知識，并加以應用，為傳統模式注入新鮮血液，探索更加適合的訓練模式。在沒有訓練的時候，可以對教練員進行更高水平的培訓，不論是理論方面還是技術指導方面，都應該要不斷汲取國內外的新成果以充實自己，從而提高整個訓練隊伍的水平。

（三）更多地重視青少年身體素質的發展

促進其德智體美勞全面發展，在平時訓練中，不僅要提高青少年的技術水平，更應該從多個方面對其進行教育，良好的身體素質是健康的前提，擁有一個健康的身體才能夠更好地進行訓練。

（四）完善競賽體系

讓青少年在比賽中成長，有助于提高其技術水平。有些青少年的技術水平較高，但是由于缺乏比賽經驗，在正式競賽中往往會被擊敗，這與運動員的心理素質有關部分關系。但是，最重要的是要使運動員多參加比賽，吸取每次比賽的經驗，這是提高技能水平的最好辦法。要不斷健全競賽體制以及獎勵機制。

（五）增強學生主動學習文化課的意識

激發其對學習的興趣，盡量減少訓練與學習之間的矛盾，提高其學習成績。學訓矛盾一直以來都是一個突出并需要解決的問題。在日常生活中，要用言語給予青少年刺激，使其樹立正確的學習觀，盡量不能讓青少年產生厭學心理，要多對青少年進行溝通交流。

（六）構建穩定的三角形關系

形成資源共享、優勢互補的局面，“體教融合”還有很長的一段路要走，它是一個系統工程，即使近年來相關部門在開展各種體育活動方面取得了一定成效，但在其他方面仍需改善，要樹立多元開放的發展理念。

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