分岔之后東南大學的轉型困局

霍思伊

寫東南大學（下稱“東大”）校慶文章時，我遲遲難以下筆，始終被一個揮之不去的意象纏繞。

5月初采訪時，我從南門甫一進入校園，就被中央大道兩側旺盛的梧桐樹震懾。其實這種樹在南京的老城區最多，只是以前從未注意過。那天，夏日安靜的陽光垂下來，被巨大的梧桐葉密密實實地遮擋，暑氣驟降。我突然注意到，它的主干筆挺，向上長到一半卻突然分岔成兩支，在樹下望去，線條整齊、肅穆，恰和東大的命運暗合。

1952年，學科最齊全的國立中央大學，分出了兩所大學，一所是文理為主的南京大學，另一所則是工科見長的南京工學院。實際上，整個中國高等教育的主線，就好似被一分為二的梧桐：先是“合久必分”，從歐美的通識教育模式變為蘇聯的專才教育;再是“分久必合”，2000年前后全國范圍內第二輪大規模并校，奠定了現在中國高等教育的基本格局。這個過程還伴隨著中國的現代化大潮，新的思維方式、評價體系、學術范式裹挾其間。而無論是東大，還是南大，想要再回到從前已不可能，新的枝條努力向天空靠攏，而東南大學上世紀80年代以降的全部努力，都是為了找回曾被拆散的學科，但又不得不沿著一條未知而全新的軌跡前行，于是才有了東大對藝術與美的追尋、蕭焜燾在哲學與科學系系牌前長久的佇立。

“東大人”很快發現，轉型比想象中艱難很多，正如東大現任黨委書記左惟所說，工科不僅是一種學科屬性，更是一整套嚴密的思維方式、評價體系，甚至生態文化，一個全是工科背景出身的校領導班子，想要辦理科、文科和醫科，用符合這些學科自身特點的思維方式去扶持其發展，“不是我們不想，而是不具備這種能力”。……