談高校土建類精品教材建設

仕帥

摘 要：本文通過剖析高校土建類教材從匱乏到豐富、從趨同到特色、從傳授到服務的發展成就，以及現階段的問題和反思，諸如思政內容有待增加、頂層設計和統籌規劃有待深化、內容質量和創新力有待提升等，并結合自身實際工作經驗，提出了建設高校土建類精品教材的三點建議：事前謀劃，做好選題頂層規劃工作;提升作者和編輯的各項素質，確保教材內容質量;與時俱進，打造契合時代的土建類教材。

關鍵詞：高校土建類教材 基本素養 頂層規劃 內容質量 數字融合

2017年7月，國家教材委員會正式成立，標志著我國教材建設步入一個新時期。2019年12月，教育部制定并頒布了《普通高等學校教材管理辦法》。2020年1月，教育部制定并頒布了《國家教材建設重點研究基地管理辦法》。2020年9月，教育部召開首屆全國教材工作會議，部署推進教材建設與管理工作。2020年10月，國家教材委員會啟動首屆全國教材建設獎評選工作。這一系列規章制度的制定和會議的推進，充分體現了黨中央、國務院對現階段教材建設的重視。因此，貫徹黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下高校教材建設的意見，把握高校教材建設方向，不斷提升高校教材的思想性、科學性、創新型、實用性、可讀性，切實提高教材建設水平，全方位系統打造高校精品教材，是每一位高校土建類教材參與者責無旁貸的責任，是未來一個時期教育業和出版業的重要研究課題之一，是促進我國文化大繁榮、建設文化強國的重要保障之一。

一、高校土建類教材建設取得的成就

高校教材是推動社會主義教育教學發展的重要保障，是促使高校學子世界觀、人生觀、價值觀形成的重要讀物，是培育社會主義建設者和接班人以及順利實現“兩個一百年”目標和中國夢的基石。高校土建類教材作為一種特殊的商品，其質量的好壞不但決定著其生命周期，而且影響著萬千學子的前途及國家建筑行業的發展興衰。回顧近幾十年高校土建類教材的建設，肯定過去取得的進步和成果，對于發現現階段的問題進而改革創新，顯得尤為必要。

（一）從匱乏到豐富

20世紀七八十年代，我國的高等教育事業才開始進入高速發展時期，建筑行業也剛剛起步，當時不但缺乏高校土建類教材，更是缺少編寫教材的人才，編寫一套土建類的高校教材不是一個出版社力所能及的，需要教育和建筑行業部委從全國抽調編寫力量且耗時較長。可喜的是，經過二三十年的努力，進入21世紀，編寫隊伍和編輯出版得到了專業發展的支撐和經驗積累，中國建筑工業出版社也成立了專門的土建類高校教材出版中心，通過與高校土建類專業指導委員會合作策劃了幾套權威教材，如《高等學校土木工程學科專業指導委員會規劃教材（經典精品系列教材）》《高等學校土木工程學科專業指導委員會規劃教材（按高等學校土木工程本科指導性專業規范編寫）》《高等學校土木類專業教學指導委員會智能建造專業指導小組規劃教材》等。其作者不但高屋建瓴、銳意創新，而且扎根一線、深入課堂，從學生那里獲取編寫靈感。目前，僅建工社出版的土建類高校教材就有100多套系2000多種圖書，涵蓋土建類所有層次、所有專業，一些教材甚至被翻譯推廣到國外，如筆者策劃出版的《地下結構設計》成功輸出，并榮獲2019年度輸出版優秀圖書獎，受到國外學校和師生的歡迎。同時，現階段我國已經儲備了大量的土建類教材編寫作者和出版單位，積累了豐富的編寫和出版經驗，受眾的群體、空間和自由度進一步擴大，市場得到極大的繁榮。

（二）從趨同到特色

高校土建類教材建設的前期，由于國內不少高校存在跟隨社會熱點，盲目開設熱點專業，存在“千校專業趨同”的現象，老師對課程體系建設理解不夠到位，對教學內容研究不夠深入，對不同地區特色、不同類型高校對學生的要求以及不同單位對各層次人才的需求區別不夠明顯，造成教材趨同化。隨著行業的發展以及教學課程建設的不斷完善，建工社逐漸形成了理論學者與實踐專家相結合的編寫和出版隊伍，圍繞高校教學、社會需求、教材體系建設等展開系統性的理論和實踐研究，出版了針對不同層次的應用型、創新型、復合型人才培養系列教材以及針對不同區域的東部、中部、西部系列教材，如《高等學校土木工程專業應用型（創新型）人才培養系列教材》《高等學校土木工程專業國際化人才培養全英文系列教材》《高等學校土木工程專業融媒體新業態系列教材》《土木工程專業本研貫通系列教材》《高等學校土建類新工科系列教材》等，為住房和城鄉建設領域的人才培養提供了全方位的支持。

（三）從傳授到服務

隨著人們思想程度的不斷解放，高校土建類教材也應時而變，更加關注師生主體的需求，由傳授向服務轉變。曾經的教材被看作權威，其知識性和呈現方式不容置疑，強調教的主動性，如何將課本的知識傳授給學生是首要目的，并不在乎學生的感受。隨著教育更加關注學生的素質、能力和創造性，教材編寫也更加注重培養學生的興趣和自我學習能力的培養，建工社根據師生的需求，對新出版教材和修訂教材不斷配套利于教師授課和學生自學的課后習題和詳解以及多媒體課件和數字資源，同時根據學習目標和教學場景豐富出版形式。如本人利用建工社開發的“建工書院”以紙書教材為基礎打造的“土木工程施工組織與管理教學知識服務資源庫”和“土木工程施工技術教學知識服務資源庫”，以及利用建工社開發的“建知微圈”出版的《土木工程概論》《巖石力學》等融媒體新業態教材，市場反響很好。這樣的教材利用互聯網技術以及多種載體，以學生個性發展和能力提高為目標，知識具有開放性和個性化，無論是從內容、體例，還是從排版、印刷以及數字資源，充分滿足師生需求成為真正為師生服務的工具。

二、高校土建類教材建設現階段的問題和反思

隨著近十年物質水平的極大豐富以及教育教學的改革，作為精神食糧的高校教材出版迎來高峰，出版品種數及印數都有較大規模的提升，特別是隨著土建行業的蓬勃發展，高校土建類教材更是需求旺盛。需求的提升，也使得高校土建類教材出現思想層次和學術水平良莠不齊的現象，甚至部分教材出現了拼湊內容的現象。

（一）思政內容有待增加

習近平總書記曾明確指出：“建設什么樣的教材體系，核心教材傳授什么內容、倡導什么價值，體現國家意志，是國家事權。”高校教材的出版是意識形態的陣地之一，是黨的思想文化工作的重要組成部分，要嚴防“教材西化”，要關注“傳遞的是誰的知識”的問題。“課程思政”的意識在學校和廣大師生當中不斷深化，其目的是將思想政治教育元素包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。這就需要與之配套的內容中含有思政元素的高校教材，而現階段的高校土建類教材大多只是注重專業知識的傳遞，未能充分體現立德樹人的意識和教材建設是國家意志的體現的要求，沒有充分將馬克思主義中國化以及我國的傳統文化和歷史國情融入到內容中。

（二）頂層設計和統籌規劃有待深化

高校教材出版與一般的理論專著不同，需要依據最新時期國家、社會、行業對人才的理論基礎和實踐能力要求進行資源整合、統籌規劃、頂層設計。現階段很多高校土建類教材是以編輯一己之力單獨策劃的，未能以教育部最新的人才培養計劃為依據，未能積極與高校師生和行業單位座談，經過廣泛調研和論證，形成規劃套系教材的指導思想和編寫要求，繼而在指導思想規劃下針對不同專業要求和培養目標進行科學的規劃和教材名稱的確定，未能在全國范圍內進行主編、副主編、主審和參編人員的遴選，形成編寫小組，召開編寫大綱討論會議、編寫推進會議以及審稿和定稿會議等，最后進入出版流程，向全國各高等院校推廣使用。

（三）內容質量和創新力有待提升

隨著物質水平和精神文明的提高以及建筑行業的發展，高校土建類教材的出版出現井噴式發展，各大出版社積極開拓高校土建類教材市場，編寫隊伍不管是思想層次還是學術水平良莠不齊，出現互相抄襲、同質化嚴重、缺乏創新的現象，在追求經濟效益的同時忽略了社會效益。例如，混凝土結構是土建類專業一門比較重要的專業基礎課程，同一家出版社出版的混凝土結構教材就有很多版本，再加上各家出版社重復出版，可達上百個品種，令選用者應接不暇，甚至無法分清各版本品質的好壞。

隨著計算機與數字技術的發展以及人們生活和學習方式的改變，高等教育的模式在不斷變化中，除了傳統的課堂授課以外，這幾年陸續出現了反轉課堂、慕課、視頻公開課、微課等形式，給學生提供了更多的學習機會和學習方式。這些變化，促使高校教材的作者與出版單位必須重新考慮教材內容的組織與優化以及出版形式的改變，重視現代科學技術的應用和創新。而現階段高校土建類教材的編寫、出版、營銷、服務等方面的發展未能充分利用大數據、云計算、人工智能等信息技術，未能跟隨教育和出版產業融合發展的潮流，未能朝著數字化、網絡化、智能化等更加先進的方向不斷邁進，不能滿足高等教育教學現代化的新需求。

三、建設高校土建類精品教材的建議

在巨大經濟利益以及較好的社會效益驅動下，各家出版社紛紛涉足高校土建類教材出版，尤其是用量較大的基礎必修類和大專業類教材，然而出版并非易事，特別是在缺乏相關專業編輯的情況下，如何打造高校土建類精品教材，需要認真謀劃。

（一）事前謀劃，做好選題頂層規劃工作

選題策劃猶如建樓前的設計方案，若沒有基礎堅固、設計優良的方案，一座建筑在建造過程中用料再好，也是爛尾樓一座。因此，選題規劃，不但要橫向對比，更要縱向對比，以鼓勵原創、減少重復出版為原則，多策劃能打造成精品力作的選題，杜絕粗制濫造、抄襲拼湊的選題，使最終通過的選題符合質量第一、結構優化、總量控制的原則，保證社會效益和經濟效益的雙豐收。對于高校教材的策劃，要有系統、有規劃、有針對性，采取多種方式獲取選題相關信息和資源，整合各方面的力量，發揮集體智慧和力量，共同謀劃系列教材，而不是單本教材的申報。高校土建類教材頂層規劃可從以下五個方面考慮：①充分整合政府信息資源，將教育部（如高等學校土建類各專業教學指導委員會）、住房和城鄉建設部、國家新聞出版署等相關部門的信息資源深入挖掘，研判出版方向;②加強與各專業學會、協會、評估委員會等組織的聯系，在這些組織中不但有高質量的作者（院士、教授、專家、學者），而且還存有大量的有待于出版的高品質著作;③積極與土建類高校、科研院所等機構交流，特別是高校，既是教材的使用者又是教材最大的產出者，同時，高校老師也是編寫教材動力最大的群體;④強化與土建類專業人才交流中心、注冊中心、執業資格考試中心、培訓中心等機構的合作，爭取特色化、專業化、時效化的教材出版;⑤積極實行“走出去，引進來”戰略，整合國內外土建類專業資源，不但要引進國外先進的教學理念和教材專著，而且應將我國的最新技術成果及行業教材推廣出去，進而可以適時聯合多個國內外院校，打造國際通用的標準教材。

（二）提升作者和編輯的各項素質，確保教材內容質量

加強意識形態培訓，不斷提高政治素養。編著者們在撰寫高校教材過程中必須時刻保持政治警覺，嚴格貫徹落實意識形態工作責任制，有意識地將國家意志、黨的思想理論方針、官方主流意識形態融入到教材編寫中，堅決抵制西方不良價值觀念滲透。政治關是最重要的環節，不但作者需要注重，而且編輯更需關注，因為有些作者對稿件中的政治質量是拿捏不準的，更有甚者在稿件中為了表達自己的個人觀點言辭激烈，與國家形象和國家大政方針嚴重相悖，而這恰恰凸顯了編輯的作用。編輯作為出版內容的把關者、國家思想的宣傳員和廣大讀者的引路人，在審稿過程中要注意教材內容是否與國家最新的法律政策、理論方針相契合，是否恰當體現了最新的時代思想和國際形勢，對于內容中的政治性差錯，必須保持零容忍的態度。編輯應堅持黨性原則，增強政治敏感性，心存敬畏，始終保持清醒頭腦，在選題、審稿、加工等各個環節，把政治導向作為最重要的工作抓，不能讓任何違反規定、有毒有害、低俗媚俗、不利于社會團結的選題和稿件從自己眼皮子底下溜過。

強化專業素質技能，努力提升專業能力。我國高等教育事業正處在打造一流大學和一流學科專業的關鍵階段，高校教材在培養高素質專門人才和拔尖創新人才方面發揮著重要的專業知識構建和傳承作用，專業性是“雙一流”建設的最重要體現。專業的事交由專業的人做。作為高校土建類教材的出版，不但需要專業的作者去編寫，而且需要相應專業的編輯去把關內容，否則稿件質量無法保證。高校教材與中小學教材不同，不同學科、知識點相差甚遠，專業的學科教材必須交由專業的出版社和編輯來做才能保證質量，而專業出版社必須聚集一批學歷層次高、專業素質技能深厚的編輯。若想打造高校土建類精品教材，必須招收土建類專業畢業的高學歷人才為編輯，他們在做好文字工作的同時，能充分發揮專業編輯在學科領域的專長和特殊優勢。

強化文學文字素質，力爭塑造人文情懷。要想做好出版工作，在具備專業知識的基礎上，還必須要具備良好的文化素養以及廣博的人文情懷。像我們常常說起的葉圣陶、鄒韜奮等人，他們不僅是作者、編輯大家，而且是文化家、思想家，他們的文化素質之高令人敬仰，他們的文化情懷之濃令人感動。高校教材不同于一般的出版物，是培養未來人才的奠基石，質量標準也要高于一般的圖書，作者和編輯務必使自己出版的圖書對讀者負責、對社會負責、對歷史負責，務必以一絲不茍的從嚴態度消滅教材中的文字和文化性錯誤，努力塑造人文情懷。

編校工作是出版經典精品高校教材的重要保障，出版單位應嚴格執行《出版專業技術人員職業資格管理規定》《圖書質量保障體系》等規章制度，加大對“三審三校一審讀”、質檢等各個環節的管理工作，強化各環節人員的責任意識和質量意識，推動現有制度落到實處。此外，出版單位圍繞出版精品高校教材，應成立專門的教材成書審查小組，教材出版發行后，采取隨機審查和專項審查相結合的方式，對成書進行認真的審查、評議，保證檢查過程公平、公正、公開，推進教材質量檢查工作專項化、常態化。

（三）與時俱進，打造契合時代的土建類教材

改變原有思維理念，打造多媒體數字化教材，實現視頻、圖片、音頻、動畫等數字資源與紙質教材的無縫銜接。一方面，通過版式設計和內容編排的創新，利用二維碼和虛擬仿真技術等，將靜態的知識點與動態且多樣的數字化資源鏈接重構，師生通過手機掃描或電腦端可以輕松閱讀這些立體化資源，實現教材內容的延伸與增值。另一方面，通過開發網站、APP、微信小程序，將紙質教材與移動互聯網平臺相結合，師生可以通過該應用實現線上教學、答疑測試、社交交流等一系列學習體驗，使教學的對象和內容“動”起來，有助于學生理解學習內容，增加教師對學生學習程度的了解，增強教材的吸引力和感染力。借助平臺，作者、編輯、教師、學生可以共同構建教學思路和教材內容，推進新媒體技術與教材的有機融合，調動所有人的主動性和創造性，打造易學易懂的高校精品教材。

改造出版技術和方式，印刷、網絡、音像、數字、電子、大數據、人工智能等技術手段與出版業交叉融合，帶動出版業態大變革，應加強高校教材出版新技術的應用和創造。一方面，出版單位要高度重視教材出版裝備和技術升級換代的問題，要舍得投資來進行技術改造和裝備升級，為打造高校精品教材奠定基礎;另一方面，打造高校數字教材出版項目，引入機器智能和人工智能，推出不同視覺化效果和人工智能化的數字精品教材，開啟智能化高校教材新時代。

四、結語

高校土建類精品教材的出版功在當代、利在千秋。高等教育的發展與高校教材的繁榮相輔相成，只有不斷地用心打造精品教材，才能更好地服務高校師生，進而推動高等教育的變革與發展。每一位高校土建類教材參與者，要堅定文化自信，不忘初心，牢記使命，深入學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立質量第一和品牌意識，深化圖書質量保障體制創新，推動高校教材出版業態融合發展和轉型升級，強化責任意識、擔當意識、精品意識，以工匠精神鍛造滿足土建類高等教育改革發展的精品教材，創造教材市場的可持續發展繁榮，實現社會效益與經濟效益的統一。

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（作者單位系中國建筑出版傳媒有限公司）