心電圖教學簡易教具

李芳

心電圖作為現代診療技術的重要基石和常見心血管疾病的首選檢查方法，其臨床意義舉足輕重。因此，心電圖評估教學是醫學專業教學的重點內容之一。然而，心電圖理論知識較抽象，難以理解，成為歷年來中職衛校學生學習的難點。

為幫助學生更好地理解、掌握這部分內容，我設計了一種心電圖教學的簡易教具（以下簡稱教具），使心電圖中抽象的專業術語和數字形象化，給枯燥的學習增添趣味性，課堂上適時融入師生互動的看“物”識“圖”的教學環節，提升心電圖教學的效果。

一、設計與結構

該教具整體結構如圖1所示。金屬框架固定在底座上端部表面，表面開設安裝槽。安裝槽兩側側壁表面均對稱設有卡接組件，安裝槽內部設有硬質泡沫板，硬質泡沫板的表面配設彩色鐵絲，表面兩側對稱設有彈壓組件，彩色鐵絲與彈壓組件結構配合。彩色鐵絲的下方對應有標簽。

二、制作及使用方法

本教具主要通過裝置兩端的卡扣來改變彈簧的伸縮，從而改變不同波形寬窄和線段長短。用不同顏色的鐵絲形成不同寬度和高度的P波、QRS波、T波，長度不一的PR間期波形或段的構件等，呈現不同類型心電圖波形或段的變化。

該教具的制作及使用方法如下。

1.將繪制的小正方格心電圖紙粘貼在A3尺寸的硬質泡沫板上，制成模擬心電圖紙展示板，并繪制出P波、PR間期、QRS波群、ST段、T波。

2.依照心電圖各波段的正常值比例，用彩色鐵絲在模擬心電圖紙展示板上制成一個完整的心動周期“系列波形”，并將其固定成一個可供展示的波形構件，與小正方格紙上的心電圖波形或段重疊。

3.在標簽上標記一個正常且完整的心動周期各波、段、間期名稱、意義及正常值。將標簽對折貼于彩色鐵絲相應波形或段的下方，同時可將標簽向上或向下翻折。

4.利用不同顏色的鐵絲，做成不同寬度與高度的P波、QRS波、T波，長度不一的PR間期，粘貼在相應的正常波形或段位置，形成正常與異常波形或段的對比，呈現出心電圖不同波形或段的變化。

三、創新點

1.本教具將心電圖中抽象的專業術語和數字形象化、具體化，與課本中的圖片、教師手繪圖、PPT課件投影相比，更具立體性。教具方便移動，加強了教師與學生的互動性。

2.呈現出不同類型的心電圖，有助于幫助學生對“心電圖的測量與正常值”知識的理解，提升教學效果。