新課改下課堂互動教學模式在高中英語教學中的應用研究

陸風浩

摘 要：針對新課程改革背景下高中英語的新教育形勢，教師致力于探討如何主動營造有效的交互式教學方式，激發課堂氣氛，提高學生的學習興趣，成為英語專業的前沿課題。為此，高中英語教育必須堅持以“互動性”為核心，從積極互動的角度引導高中英語教育教學，并能夠使學生意識到在課堂上與教師和其他同學互動的積極意義，從中汲取優勢教育經驗，學習更多的英語知識。本文以高中英語課堂為切入點，就如何實施“互動性”進行了較為詳盡地探討與剖析。

關鍵詞：新課改;課堂互動教學;高中英語教學

引言

《普通高中英語課程標準》對教師在課堂上的作用作出了清晰的規定，即要求教師在教學過程中主動轉變傳統的教學手段，培養學生互動性的思維方式，力求形成一種“和諧”的教學局面。在優化課堂教學過程中，高中英語教師應引導學生擺脫“高中英語教師講，學生聽”的消極學習方式，充分發揮學生的主體性，運用互動教學的方式，通過高效的師生互動、生生互動，不斷提升學生的課堂參與度，最終完成英語知識體系的主動建構，并落實核心素養下的教學目標。

一、新一輪的新課改，帶來新的教育觀念

在這種教育改革的新形勢下，教師要遵循“與時俱進”的思想，結合英語專業的特征，結合學生的具體情況，確立一種全新的教育觀念，使之適應交互式教學的實踐。首先，要對學生非常尊重，在實施高中英語教學的過程中，要改變以“高中英語教師為主”的傳統教育觀念和教育方式，要充分發揮“以人為本”的作用。……