小學與初中英語詞匯教學的銜接策略研究

袁琳

摘 要：在我國經濟水平不斷提升的背景下，人們對教育的重視度也越來越高。英語教學是各階段教學的重點，小學和初中在英語教學中會存在著一定的區別，尤其在詞匯教學中，老師要做好小學和初中英語詞匯教學的有效銜接，幫助學生做好詞匯學習的過渡，更好地學習相關的詞匯內容，完善學生的詞匯量，促進學生英語核心素養的提升。

關鍵詞：小學;初中;英語詞匯;教學;銜接策略

引言

在新課改不斷深入的背景下，英語學科一直是現代教學的重點。在現代教學中，普遍存在著學生對英語學科積極性不高的問題，老師要積極地做好小學和初中英語詞匯的銜接工作，有效地認識到英語詞匯教學的核心，從而更好地保障中小學英語教學的效果，為學生之后的英語學習奠定堅實的基礎。

一、中小學英語詞匯教學內容分析

中小學英語教學活動的共同點是培養學生的語言運用能力。在小學英語中，比較側重學生學習積極性的提升，初中英語中比較重視學生英語學習的基礎。在小學英語詞匯教學中，老師比較強調聽和說，通過相關的活動能夠激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的英語詞匯學習習慣，提高學生的主動性，進一步的建立學生的語感。在詞匯方面，對于小學三年級來說，要求142個詞匯，四年級到六年級中重點英語詞匯有480個，短語大約145個。根據《新目標英語》的要求，在七年級上冊和下冊重點詞匯一共有653個左右，詞組100個。……