優化課堂 激發學習

蒙冰妹

摘 要：新課程改革不斷深入到初中數學教學中去，有效的教學在中國也越來越被重視，因為有效教學能夠順應時代發展的潮流。針對初中數學來講，作為教師已經不能單純的只考慮學生的分數，更應該去多面了解學生的學習過程。初中數學教師在授課過程中要做出改變，明確立場，開課時要點明本節課的學習目標，在不斷的改革中最終順應當下發展的趨勢。

關鍵詞：初中數學;課堂優化;教學策略

引言

談到數學，我們都會想到邏輯思維，這兩者之間有著密不可分的關系，尤其對于剛剛步入初中學習殿堂的學生來講。初中數學作為初中生初中學習生涯里一門最基礎的學科，是讓初中生提高數學思維的一把金鑰匙。因此，教師在傳授初中數學課堂知識時，要緊跟時代潮流，改變傳統的數學思維，不斷地優化我們的數學教室，提升學生的興趣。

一、學好初中數學的必要性

初中階段的學生都屬于正青春期，他們正步入剛剛開始叛逆的階段。在面對初中數學這門獨具抽象性且考驗思維能力的學科時，遇到困難難免會想著退縮。在這個階段，如果初中的數學教師沒有起到很好的引導作用，會導致學生從內心深處放棄數學，對初中數學提不起任何興趣，甚至會有厭煩情緒的產生。因此作為初中數學教師肩上的重任由此可見。其實數學在初中階段的各個學科中起到一個基礎性的輔助作用。在該階段培養學生獨立的思維和良好的學習習慣，不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠提高學生在日常生活中的組織能力[1]。……