探究新課改背景下高中語文中心課堂建構的策略

楊丹丹

摘 要：最新教育政策明確指出現如今高中語文課堂教學需要實行“以學生為中心”的課堂教學，同時能夠有效凸顯學生在實際學習過程中作為課堂主體的重要性。基于此，高中語文教師需要首先在基于自身的教學思想上就需要認識上述理念的重要性，并秉承此理念貫徹至實際教學過程中。教師需要創新教學模式，通過組織多元化的教學活動鼓勵學生積極參與至其中，并自主積極地進行獨立思考，進而在確保課堂教學能夠高效開展的同時，幫助學生形成良好的核心素養。本文基于新課改教育環境下對于高中語文的要求，探究分析如何在實際課堂教學中實現中心課堂教學建構的策略。

關鍵詞：高中語文;新課改;中心課堂建構

新課改對于高中階段的課堂教學具有明確要求：教師需要有效強化學生的綜合學習能力，營造善于學習且勇于實踐的濃厚學習氛圍，幫助未來社會建設全新馬克思主義學習型政黨，有效推動建設學國。學習是一種綜合能力，只有具備綜合性學習能力才能使用未來社會的發展。學習能力的培養和提升不是一蹴而就的，而是講究策略實施，通過驗證成效從而判斷學習能力是否得到強化。傳統教學理念嚴重禁錮學生的健康成長以及教師的專業性成長，長期被動學習將會重重影響學生學習興趣和學習能力的提升。因此，新課標強調高中語文教師需要重視核心素養的建構學習，即教師需要在具體教學情境中結合語文學科的特點，有效提升學生的學習能力，進而強化學生自主學習的能力。……