淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的實(shí)踐

施秋泳

摘 要：在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化長久化的發(fā)展過程中，逐漸突顯出了育人功能，可以將其與小學(xué)階段的道德與法治課堂相融合，在充分銜接的基礎(chǔ)上，借助小學(xué)道德與法治課程實(shí)用性，全面提升學(xué)生素質(zhì)水平。通過融合課程形式，強(qiáng)化學(xué)生道德意識，并樹立正確法治意識，在探究傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，保障學(xué)生精神世界的豐富性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;傳統(tǒng)優(yōu)秀文化;道德與法治;教學(xué)實(shí)踐

引言

在小學(xué)教育階段，突出了道德與法治課程的重要性，為了獲得優(yōu)良的實(shí)踐效果，需要適當(dāng)?shù)娜谌雰?yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。站在兒童的發(fā)展視角，突出學(xué)生在傳統(tǒng)文化教育中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，并幫助學(xué)生建立文化自信。

一、分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)德育與法治課教學(xué)中的實(shí)踐要求

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，應(yīng)突出學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵作用，且學(xué)生思維具有獨(dú)立性，需要打破教材內(nèi)容的局限性，對教學(xué)實(shí)踐加以完善，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，發(fā)揮道德與法治教學(xué)的使用價值。

小學(xué)階段所開設(shè)的道德與法治課程，在教學(xué)設(shè)計階段，需要與小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，將學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)作為基本參考依據(jù)，設(shè)置更加完善的學(xué)科內(nèi)容，并為傳統(tǒng)文化教育的滲透提供支持。

為此，在開展小學(xué)道德與法治課程教學(xué)活動時，應(yīng)站在學(xué)生的發(fā)展視角，通過對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)予以分析，將趣味性的傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透其中。……