探索高中體育教學中的創新教學模式

連彥杰

摘要：傳統高中體育教學多局限于課程知識、體育技能等內容的教學傳遞，未能將體育教學與高中生的個性化選擇相融合，影響了高中生體育學習興趣的有效孕育。在新高考、新課改背景下，高中體育教學逐漸向探究式、實踐性活動轉型。為此，要堅持以選項教學模式為基礎，以多元化體育項目為支撐，以個性育人為導向，及時回應健康育人、全面育人的時代訴求。

關鍵詞：高中體育;創新教學

引言：體育學習是高中生感受體育樂趣、養成健康素養的動態過程，自主自我、選擇性強的體育學習環境更有助于高中生發現體育學習興趣、建立正確的體育學習觀念。因此，在高中體育新課改精神導向下，要通過嚴選體育教學內容、優選體育教學素材，使高中生充分感受體育學習的多元趣味，激發高中生形成正確的體育習慣與鍛煉觀念，真正實現個人體能素質、體育技能與體育素養的全面提升。

1.明確體育教學目標，確保高中生自主學習實效

高中生作為體育選項教學模式的主體，是主導課堂教學的關鍵因素，但高中生在自主學習過程中，存在自控能力差、自我管理能力不佳等局限性問題，需要為高中生制定清晰、具體的學習目標，以確保學習目標指引與高中生自主學習的一體融合。第一，教師要嚴格遵循新課改的相關要求，為高中生設置相對明確、具體的體育學習目標。通過采用多種教學手段，構建彈性學習空間，使高中生的體育學習興趣與體育教學實現全面融合，也使高中生的自主學習質量得到有效保障。第二，教師要做好體育課堂教學目標的分解及解釋工作，使高中生充分了解不同課堂選項的差異，選擇適合自身實際的體育選項內容，真正實現高中生體育學習興趣與學習選擇的一體融合。第三，教師應以師生協同、協商的方式傾聽、關注高中生的學習需求，按照高中體育教學模塊、教學項目來靈活設置體育選項課程，為高中生提供真實可選、自由選擇的體育學習選擇項。

2.精選體育教學內容，優化高中生體育學習體驗

受體育教學內容的復雜性與互動性等因素影響，為提高高中生體育自主鍛煉成效，需要以高中生的學習興趣、學習態度和積極情緒為基礎，通過精選體育教學內容，優化高中生體育學習體驗，構建高質量的體育課堂。首先，突出高中生導向。教師要依據高中生的體育學習興趣、個性訴求來精選體育教學內容。教師要圍繞高中生體育學習選項，綜合高中生的體育學習基礎，合理分配體育理論、體育技能及體育賽事等教學內容的比重，通過向高中生展現內容多元、創新性強的體育教學內容，改善高中生的體育學習體驗。其次，突出趣味導向。在開展體育選項教學活動前，通過對高中生的體育學習訴求進行精準收集，按照學校所具備的體育資源，為高中生開設相關體育課堂，使高中生盡可能按照個人的學習興趣、愛好來選擇體育項目。最后，發揮教學輔助資源優勢，優化高中生的體育課堂學習體驗。在開展高中體育課堂選項教學時，要合理引入多媒體、微課等教學模式，優化高中生的學習體驗。通過調整體育教學方式，引導高中生發現體育學習興趣，使高中體育教學內容實現從傳統講述枯燥、單一的體育技術向趣味練習、健康鍛煉升級。

3.重構體育教學體系，滿足高中生體育學習選擇

在創新高中體育選項教學模式時，需要更新教師教學理念，通過構建“師生協同”的教學共同體，塑造個性化的體育教學觀，全面重構體育教學體系。其一，開展高中體育選項教學，需要按照高中體育與健康課程的教學標準，尊重高中生性別、年級、興趣及體育素養等基礎差異，設置自由選擇、模塊重構的體育教學方案。例如，根據高中生興趣及學校體育資源實際，按照“體能+體育技能+興趣+體育文化”的教學框架，設置排球、籃球、足球、田徑、健美操及傳統武術等項目的體育選項課程，實現高中生掌握體育技能、拓寬體育學習空間和強化個人體育學習興趣等多元目標。其二，按照體育教學內容、體育學習過程、高中生身心素質、體育學習態度與體育習慣等維度來重構體育課程體系。要先打破傳統校內“行政班”式體育教學模式，綜合體育項目特征及普及程度，設置以高中生興趣為主的“選項”式教學班。其三，完善高中生體育選課機制和教學評價體系，通過采用高中生志愿申請、教師審核的教學方式，確保高中生體育學習興趣得到有效滿足。通過構建體驗感強、自主自我的體育課堂，形成體育必修課、選項課及專題課相融合的教學架構，滿足高中生體育技能與體育興趣的全面培養訴求[1]。

結論：

簡而言之，培養高中生體育學習興趣、強化高中生自主學習意識是新高考背景下全面優化高中教育體系的核心主題。為促進高中生深度參與體育學習，需要突出高中生的自主學習地位，重點培養高中生的體育學習興趣，通過樹立嚴選、優選課堂內容的教學意識，創設自主、自我的體育學習場景，促進高中生深度參與體育學習，。處于新時期教育背景下，為做好高中體育創新教學工作，文章結合教學現狀給出了幾點建議，希望能夠給相關人士提供些許參考依據。

參考文獻：

[1]顧志強，李敏，潘廣智.高中體育業余訓練現狀、思路與啟示——以宿遷市馬陵中學為例[J].南京體育學院學報：自然科學版，2017，16（1）：107-110.