如何上好初中英語公開課

夏明琴

摘要：隨著新課程理念的不斷發(fā)展，中學(xué)英語教學(xué)也越來越重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有效的英語教學(xué)公開課，它可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，在提問和思考問題的過程中，讓學(xué)生了解解決英語問題的思路和方法，掌握英語學(xué)習(xí)技巧。為了更好的進行中學(xué)英語公開課，必須明確學(xué)生在課堂上的主體性，并在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而促進教學(xué)的順利進行。文章針對中學(xué)英語公開課如何有效地實施，從學(xué)生的實際出發(fā)，給出了相應(yīng)的對策，希望能對整個英語教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語;公開課教學(xué);應(yīng)用對策

前言

為了適應(yīng)新的課程理念，中學(xué)英語教師要把“教”和“學(xué)”有機結(jié)合起來，改變英語教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，把課堂角色作為教學(xué)的指導(dǎo)者和參與者。在英語教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主探究，從而掌握知識，提高思維能力，從而有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量。在這一理念的指導(dǎo)下，教師要積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，精心組織教學(xué)內(nèi)容，營造生動活潑的英語課堂，注重在課堂上不斷提升教師的整體素質(zhì)，從而，改善英語課堂的質(zhì)量，推動教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、備課是關(guān)鍵

備課是教師在課堂上進行的預(yù)習(xí)，是教師在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗、不斷提升自己的知識和能力的過程。教材收集、教材加工、教學(xué)方法的選擇，必將促進教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)設(shè)計能力的提升。①獨立鉆研教材，有自己的教學(xué)思想;老師在收到課本后，必須仔細閱讀，認(rèn)為要使中學(xué)英語教學(xué)與“教”相結(jié)合，才能更好地滿足新的教學(xué)理念。改變英語教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，將自身課堂角色定位為教學(xué)的引導(dǎo)者與參與者，逐步引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并在英語公開課堂中掌握知識，提高思維能力，從而有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量。在這一理念的指導(dǎo)下，教師要積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，精心組織教學(xué)內(nèi)容，營造生動活潑的英語公開課堂，同時，要切實加強教師的整體素質(zhì)，才能真正地改善英語課堂的質(zhì)量，推動教育的可持續(xù)發(fā)展。這是一個很重要的步驟，一堂好的公共課程，一定要有自己的特點，而在這個過程中，獨立鉆研教材是自我特色形成最關(guān)鍵時刻。②為“取人之長”搜集有用的資料。在大量收集有效材料的基礎(chǔ)上，篩選、判斷、選擇情感材料的過程，是一節(jié)公開課逐漸形成的過程，并與其原有的思想相結(jié)合，初步形成了課程的雛形。③用“手”書寫教學(xué)計劃，整理思維?！笆謱憽辈⒉恍枰霉P來書寫，也可以用電子文檔。無論是紙面上的，還是電子版的，你要做的就是將你的教學(xué)思想逐字逐句地寫在紙上。然后是每一節(jié)課的詳細內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都有一個過渡的過程，這個過程看起來很“笨拙”，但是卻比用來做更好。寫作的過程實際上是對你的教學(xué)環(huán)節(jié)的一種考驗。可能的或者是有科學(xué)意義的。

二、以師生平等為主要原則，構(gòu)建良好的課堂氛圍

在公共課中，教師要清楚地認(rèn)識到，良好的課堂氣氛對有效的課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。為此，要持續(xù)提升公開課的教學(xué)效果，必須從日常教學(xué)中重視學(xué)生的心理、個性特征，加強與學(xué)生的情感溝通，耐心地創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)明確師生之間的平等，提倡師生平等對話，并堅決反對在實際教學(xué)中批評、指責(zé)學(xué)生的個性，增強自己的親和力。在輕松的氣氛下，鼓勵同學(xué)們積極地學(xué)習(xí)英語。同時，要從思想素質(zhì)、理論能力、興趣愛好等方面進行全方位的教育與訓(xùn)練，使其具備德智、體、美的綜合素質(zhì)，從而使其身體素質(zhì)得到提高。同時，要針對不同的學(xué)生學(xué)習(xí)英語不同的特點，采取有針對性的教學(xué)方法，使英語教學(xué)更具包容性、更全面、更廣泛地面向廣大的學(xué)生，使他們能夠在課堂上找到合適的教學(xué)方法。這樣，在適合自己發(fā)展的教室里，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并積極地學(xué)習(xí)。

三、精心設(shè)計公開課內(nèi)容，提高學(xué)生英語水平

在實踐中，教師要清晰地認(rèn)識到，要事先制定好教學(xué)計劃，明確所要覆蓋的內(nèi)容，以及各學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)系，以及如何合理地調(diào)整和編排教學(xué)次序。在面對危機時，教師必須清楚地了解課堂內(nèi)容的教學(xué)次序，才能在面對危機時能從容應(yīng)對，并能有效地處理現(xiàn)實中的各種突發(fā)情況。比如，在公開課之前，我會對學(xué)生們進行一些假設(shè)，讓他們有可能遇到的問題，然后再想辦法，讓他們能夠順利地完成每一節(jié)課。同時，在明確的教學(xué)次序的前提下，教師還要清楚地認(rèn)識到每一個單獨的英語知識是怎樣連接起來的，怎樣才能讓英語教學(xué)更順暢、更完整，指導(dǎo)學(xué)生在英語教學(xué)中構(gòu)建起英語體系，避免知識的互相依賴，造成學(xué)生的窘迫，從而達到英語公開課堂的自然轉(zhuǎn)換。

四、引入興趣教學(xué)法，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

當(dāng)前初中學(xué)生具有較強的求知欲、好奇心，而對抽象思考、認(rèn)知能力卻有一些欠缺。因此，在教學(xué)實踐中，教師必須貼近學(xué)生的實際情況，使英語教學(xué)更具感性、理性。通過生動有趣的日常生活素材，使學(xué)生逐步地對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師要在開放的課堂上充分運用生活素材，與學(xué)生的個性發(fā)展和興趣相一致，善于發(fā)掘生活中的趣味，讓課堂變得更有意義。因此，在英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)造出更多的具有創(chuàng)造性的課堂語言，使學(xué)生能夠在課堂上盡情地享受到愉快、輕松的感覺。同時，要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，從教材的角度出發(fā)，充分運用生動的教學(xué)案例，創(chuàng)新多樣的教學(xué)策略，有效地激發(fā)學(xué)生英語的興趣。

五、利用教學(xué)評價環(huán)節(jié)，促進教學(xué)持續(xù)性開展

在實踐中，教師要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，充分運用網(wǎng)絡(luò)資源來提升自己的英語能力，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。通過對教學(xué)內(nèi)容的歸納和總結(jié)，使學(xué)生能夠更好地理解課程的重點和難點，從而彌補差距，發(fā)現(xiàn)自身的不足，互相學(xué)習(xí)，互相補充。同時，教師的正確自我評估應(yīng)該包含對課堂效率、對課堂內(nèi)容的控制、對教學(xué)策略與方法的靈活、語言組織的嚴(yán)密、思維的清晰、完整，從而使教師在今后的教學(xué)過程中不斷提高，達到課堂教學(xué)的目的。其次，教師要把學(xué)生分成若干層級，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，尊重他們的發(fā)展，避免僵化的教法，從而推動公開課程的發(fā)展與進步。

結(jié)語

為了使中學(xué)英語公開課能更好地進行，教師要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，針對學(xué)生的基本能力和英語天賦來改善教學(xué)策略，并對其進行合理的教學(xué)。教學(xué)方式的選擇。同時，要結(jié)合課堂教學(xué)實踐，對其進行總結(jié)與完善，并探索出一種更加符合學(xué)生自身發(fā)展特點的新的教學(xué)模式，從而使整個中學(xué)英語教學(xué)得到全面的優(yōu)化。

參考文獻：

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