初中英語教學中小組合作學習的實施策略分析

穆燕

摘 要：在教育改革過程中，新型教學觀念和教學方式促使教師在教學中拋棄傳統教學觀念，突破單一教學模式的束縛。更多的教師在教學中逐漸重視小學生的主體學習地位，正視師生在課堂上的地位。小組合作是教師正在嘗試的并且教學效果較好的一種模式，在小組合作中學生學習英語的主動性和積極性更強，學生也更加愿意表現自己，展示自己，吸收其他學生的學習經驗，提高自己的思維能力和合作能力。本文主要分析了在初中英語教學中小組合作學習的實施策略。

關鍵詞：初中英語;小組合作;教學策略

引言

新課標英語倡導學生在自主、自由、合作的氛圍中學習知識，提高能力，強調學生在學習中的主動性。在新課標教學理念指導下，初中英語教學師生地位正在不斷發生變化，傳統的教師教學為主，學生被動學習模式逐漸轉變為學生主動學習，教師輔助學生為主。教師在教學中要充分激發學生的學習主動性，在面向全體學生的教學中開展小組合作模式，為學生合作學習和探究學習提供空間，為學生展示自我，提高能力創設條件。

一、深入了解學生學習特征合理分組

提高小組合作效率的前提是科學合理的分組，教師在分組時要堅持小組內學生層次不同，小組間學生質量相等的原則，保證每個小組的學生個性分明又團結合作，共同完成學習任務。教師在分組的過程中可以按照就近原則和任務中心的兩種形式進行。……