健康教育對傳染病預防控制的影響

曹云貞

(莒南縣疾病預防控制中心 山東 臨沂 276600)

傳染病可以在人與人、人與動物、動物與動物等之間傳播，由于此類疾病具備傳染性，對傳染病患者，人們大部分采取歧視、厭惡等態度對待，不利于社會和諧[1]。因此，傳染病預防控制工作顯得極為重要。隨著人們健康意識增強，越來越多的人走進醫院進行體檢，在體檢過程中向其進行傳染病健康教育，就能起到較好的傳染病預防效果，達到教化作用[2]。本文選取2020年10月—2021年10月本院健康體檢90例受檢者的臨床資料，分析健康教育對傳染病預防控制的影響，報告如下：

1 資料與方法

1.1一般資料

研究選取2020年10月—2021年10月本院行健康體檢90例受檢者的臨床資料，按照隨機數字表分為兩組，對照組45例，男女比例23:22，年齡22-88歲，平均(51.94±7.63)歲；研究組45例，男女比例24:21，年齡20-90歲，平均(51.26±7.44)歲。兩組基線資料差異統計學上無意義(P>0.05)，具可比性。

1.2方法

對照組行常規的健康指導：受檢者入院后，護理人員組引導其熟悉體檢項目和流程，并告知其各項體檢的注意事項，如血常規檢查需早晨空腹抽血等；研究組在對照組的基礎上行傳染病預防控制健康教育：受檢者入院后，向其介紹傳染病的相關知識點，如傳染病種類、發病原因、發展危害、傳播途徑、防控措施等，積極鼓勵患者對傳染病類型進行體檢；針對疑似傳染病患者進行深入檢查，確診者需了解患者的感染過程，安撫患者，鼓勵患者積極接受治療，并告知患者防控方法，避免傳染病擴散；向受檢者及其家屬發放健康宣傳手冊，并通過電視、圖片、宣傳標語等方式，向受檢者宣傳傳染疾病種類及預防方法；對于確診的受檢者，需要進行心理護理，改善患者的不良情緒，也需要幫助患者養成良好的飲食習慣。

1.3觀察指標及評估

①觀察兩組流行性感冒、甲肝、乙肝、丙肝等傳染病的發生率；②比較兩組傳染病知識掌握度，包括疾病類型、病因、預防措施、控制方法四項，每項為25分，總分100分，評分與傳染病知識掌握度呈正比；③觀察兩組個人生活習慣比較，如適量運動、健康飲食、良好心態和定期檢查四項，每項為25分，總分100分，評分與個人生活習慣呈正比。

1.4統計學處理

2 結果

2.1兩組傳染病發生率比較

研究組的傳染病發生率8.88%低于對照組的40.00%(P<0.05)，見表1。

表1 兩組傳染病發生率對比[n(%),n=45]

2.2兩組受檢者傳染知識掌握度比較

研究組的傳染知識掌握度優于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)，詳情見表2。

表2 兩組傳染知識掌握度比較分，n=45)

2.3兩組個人生活習慣情況比較

研究組個人生活習慣的適量運動、健康飲食、良好心態和定期檢查四項優于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)，見表3。

表3 兩組個人生活習慣情況對比分，n=45)

3 討論

健康教育是預防控制傳染病的主要方式之一，幫助受檢者了解傳染病的種類、預防措施等，促使其主動保持個人衛生清潔，改善居住環境，采取科學的預防手段，以此降低感染傳染病的風險[3]。

本研究結果顯示：研究組的傳染病發生率8.88%，低于對照組的40.00%，差異具有統計學意義，表明傳染病健康教育在預防控制傳染病發生率方面作用顯著[4]。究其原因，傳染病健康教育能增加受檢者的傳染病知識，讓其了解傳染病的種類、預防方法、治療方法及效果等，進而增強自我預防控制能力，降低了傳染病發生率[5]。研究組的傳染知識掌握度優于對照組，差異具有統計學意義。表明傳染病健康教育能幫助受檢者了解更多的傳染病知識，有利于控制傳染病進一步傳播，維持社會和家庭和諧，確保健康生活，人們生活質量也得以提高。另外，研究組的個人生活習慣優于對照組，差異有統計學意義，表明傳染病健康教育能幫助人們科學認識傳染病，并對傳染病患者給予理解，也可糾正之前因不了解傳染病知識而出現的夸大行為。隨著對傳染病知識了解的加深，人們的防控意識也會更強，也能糾正個人不良生活習慣。

綜上所述，健康教育對傳染病預防控制的影響顯著，能增強受檢者對傳染病知識的掌握度，幫助受檢者養成良好的生活習慣，進而降低受檢者的傳染病發生率，值得推廣應用。