有效導(dǎo)入，多元發(fā)展

于夢(mèng)琳

摘要：導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端，在整節(jié)課教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，有效地導(dǎo)入能夠在很大程度上增添課題趣味性，在第一時(shí)間就吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速投入到課堂活動(dòng)中，從而提升整節(jié)課的實(shí)效性。目前很多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了課堂導(dǎo)入的重要性，也在積極地進(jìn)行探索實(shí)踐。本文就高中語(yǔ)文課堂中導(dǎo)入設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)實(shí)效性策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入;高中語(yǔ)文;實(shí)效性

新奇有趣、引人入勝的課堂導(dǎo)入，能吸引學(xué)生迅速進(jìn)入所教課文的情境中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)也為整個(gè)教學(xué)過(guò)程定下基調(diào)，為整堂課教學(xué)流程的順暢運(yùn)行、教學(xué)任務(wù)的完成提供了可能.。目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中導(dǎo)入在設(shè)計(jì)上面還存在著一些問(wèn)題，這需要教師重新審視我們的語(yǔ)文課堂，要能借助語(yǔ)文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)增添整節(jié)課的效果，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為后面的教學(xué)做好充分的鋪墊，那么如何來(lái)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文課前導(dǎo)入呢？本文就此進(jìn)行分析闡述。

一、導(dǎo)入在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

（一）有助于豐富課堂內(nèi)容

在落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候如果教師一上來(lái)就按照課本平鋪直敘的講解，這樣的課堂往往比較的死板，內(nèi)容有限，只能圍繞著課本教學(xué)。但是如果可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容加入一些導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，那么則可以在課本原有基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)進(jìn)一步的拓展，這樣一來(lái)就可以豐富整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果，讓學(xué)生可以參與到豐富的知識(shí)學(xué)習(xí)中，能對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行有效地補(bǔ)充。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前導(dǎo)入在設(shè)計(jì)的時(shí)候基本都是本著吸引學(xué)生的目的，所以導(dǎo)入基本都是生動(dòng)的，多為故事或者音樂(lè)等形式，充滿了趣味性和動(dòng)感，這樣的導(dǎo)入自然可以在第一時(shí)間就吸人眼球，把學(xué)生從課下拉到課堂中，學(xué)生的興趣可以得到很大的提升，這對(duì)于后面學(xué)習(xí)起到了重要的作用。

（三）有助于提高教學(xué)質(zhì)量

好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。導(dǎo)入的合理和科學(xué)性可以讓學(xué)生第一時(shí)間就被課堂吸引，那么會(huì)在后面的學(xué)習(xí)中變得更加的投入，這樣學(xué)生也可以更配合教師完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而真正的提高授課的質(zhì)量。

二、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)策略

（一）借助歌曲設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師要善于進(jìn)行情感教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿感情氛圍的課堂，注意陶冶學(xué)生的情操。在現(xiàn)階段高中生中他們對(duì)于歌曲的熱情度較高，為此教師可以將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和歌曲進(jìn)行融合，通過(guò)音樂(lè)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在音樂(lè)中去感受文本講述的內(nèi)容和表達(dá)的情感，這樣往往能夠獲得不錯(cuò)的效果。比如在學(xué)習(xí)人教版高中語(yǔ)文高一《故都的秋》一課時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放《故鄉(xiāng)的云》這首歌曲，借助這首歌曲來(lái)開(kāi)啟本節(jié)課程，能夠在很大程度上讓學(xué)生融入到一個(gè)思鄉(xiāng)的氛圍中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，體會(huì)課文的思鄉(xiāng)感情，這往往能夠獲得不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生的情感也會(huì)因?yàn)楦枨玫竭M(jìn)一步的升華。

（二）充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入

目前信息技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，其融合了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，能夠帶給人一種身臨其境的感受，所以教師在進(jìn)行課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)的時(shí)候同樣可以借助多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，這樣往往能夠提升課堂的趣味性和氛圍感，便于學(xué)生注意力更加的集中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如在學(xué)習(xí)人教版高中語(yǔ)文高二《復(fù)活》一課時(shí)，因?yàn)楸竟?jié)課是名著選段，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣較低，理解也比較的困難，教師可以在課前為學(xué)生播放這部電影的片段，這樣往往能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性，學(xué)生也可以借助電影片段對(duì)作品有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，這對(duì)于開(kāi)展后面的教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義。

（三）課前導(dǎo)入注意知識(shí)的拓展延伸

在開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，教師進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)一定要注意結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容對(duì)文本進(jìn)行拓展延伸，可以為學(xué)生介紹和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在學(xué)習(xí)人教版高中語(yǔ)文高二下冊(cè)《屈原列傳》時(shí)，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生介紹屈原相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生去了解那一段歷史，注重學(xué)科的融合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文和歷史的整合，借助這樣的方式幫助學(xué)生更好的理解屈原和認(rèn)識(shí)屈原，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這部文言文作品有著積極的作用和效果，學(xué)生也可以更好的參與到文言文學(xué)習(xí)中，全面的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓語(yǔ)文授課效果得到提升。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，語(yǔ)文這門學(xué)科本身就是一門靈活性和綜合性比較強(qiáng)的課程，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，就一定要注意導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教師要注意在導(dǎo)入中融入更多元的內(nèi)容，讓學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中就建立起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到后面的課程學(xué)習(xí)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

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