中小學體育教學方法的創新研究

白云龍

摘要：每一種方法都是會跟隨著時代的變遷而發生一系列的變化，方法的使用在某一段時間內是創新應用。但在某一段時間之后，就會過時甚至淘汰。教學方法也不例外，教學方法能夠推動學生更有興趣學習，但是在使用教學方法的時候，教師應該意識到的就是能夠隨著學生的需求和時代的變化而變化，因為每一種教學方法都不是固定、一成不變的，都是需要變化發展創新的，所以教師需要去創新，良好的考慮，可以建立在學生需要和興趣的基礎之上，將教學方法更創新的應用。

關鍵詞：中小學;體育教學;創新研究

正文：中小學階段是學生不斷的提高自己的體質、完善自己的能力，能夠學習更多知識的一個階段，學生在這個階段是不斷的奠基基礎的階段。所以對于教師來說，應該更好的推動著學生奠基更穩定的基礎。讓學生更穩定的朝著更高方向去發展。那么，在進行體育教學的時候，教師就應該去使用良好的教學方法去提供給學生一個更輕松、更活躍且更高興趣的課堂，讓學生能夠在良好的氛圍下去高效學習。

一、游戲創新，創新教學方法

體育教學在一定程度上是教師能夠帶領著學生通過一些活動或者運動提高學生的體質，讓學生可以在體育方面有所發展，也讓學生能夠更健康的成長。而且作為中小學的學生，教師更應該去注重學生體質方面的增強，能夠讓每一位學生都可以全面有效的發展，讓他們可以在自己最基礎的階段就奠定自己成長所需要的基礎。那么，教師就需要去想好教學方法，能夠有興趣的激發著學生更好的學習。教師可以利用游戲的方式，通過創新游戲教學來使整個過程更充滿活力且有更多的創新性。

例如，在學習中小學《足球》的相關技巧和內容的時候，教師就可以先通過一個小游戲去頂著學生進入到課堂的學習。游戲也需要教師能夠精心進行準備，比如可以讓學生分成不同的小組，那么讓他們去展示自己對于足球的相關理解，能夠通過技巧接龍的方式，讓學生通過自己腳步動作去將教師所講授的有關于足球的知識進行展示，如果學生無法讓自己學習到的足球技巧進行展示，那么教師就可以讓其他學生想一個懲罰的措施，可以讓學生進行真心話或者大冒險，這也是在以學生興趣為基礎來設置游戲活動，而且這種游戲活動的設置具有很高的創新性，能夠讓學生更期待、高興致的進行相關的學習。

二、空間創新，激發學生思考

在創新體育教學方法的時候教師應該考慮到的是如何讓學生將知識更快的領悟，也需要去思考如何提高學生的興趣，讓學生更活躍的進行學習。所以基于此，教師就可以去想怎么樣將課堂的內容更好的傳授出去，就可以通過空間創新的方式讓體育教學在室內、室外都可以進行。室內教學可以非常好的穩定學生的情緒，讓學生能夠穩定自己的心緒將知識高效率、高質量的吸取，課外學習就可以放松學生的心情，讓學生能夠在更廣闊的天地里去進行相關的體育活動。這也是在更好的給學生提供一種教學方法，讓學生在這種教學方法下去將自己的能力得到展。

例如，在講授《籃球》的相關體育知識時，教師就可以在室內將體育的相關內容通過多媒體的方式展現出來，這既能夠讓學生將籃球的知識更清晰的學習，又能夠讓學生在體育課堂上有一種不同的、富有創新性的體驗，因為體育課堂往往都實在室外進行的，往往都是通過一些活動和運動讓學生來完成一節體育課程。但是如果教師想要能夠將體育的相關知識也更穩定的輸出，就需要通過室內講授的方式，讓學生將知識更穩定的學習。學生將一些基礎知識學習完之后，教師就可以給學生一定的時間讓他們去詢問有關于籃球的相關內容。教師解決完學生提出的問題之后，就帶著學生到室外，讓學生能夠將自己的理論知識進行實踐，也就是讓學生通過活動的方式去將自己在室內聽到的知識進行展示，這也就是理論與實踐的良好結合，能夠創新型的提高課堂的效率，讓學生更好的學習。

三、作業創新，加強學生鞏固

教師在進行體育教學的時候，也需要去思考讓學生將體育的相關知識更穩定的學習以及需要讓學生更高質量的進行體育活動。教師就可以通過創新設計作業的方式使學生更好地鞏固自己學習到的體育知識，也能夠在課下將自己的體育活動進行延續，不斷的進行活動與增強自身在這一階段的體質，以便于讓每一位學生都能夠全面的成長。

例如，教師如果講授完一節體育知識之后，就需要留一定的課下作業讓學生去完成，比如這節課講授了跑步的相關知識，那么課下的時候，教師就可以讓學生進行20到30分鐘的跑步運動，并且要將自己學到的知識都運用到自己課下的作業跑步中，這樣就會讓學生既能夠去使自己的知識得到鞏固，又讓學生將知識能夠更快的吸收，而且這種作業設計的方式也是創新教學。

結束語：教師在創新教學方法的時候，要從學生的角度去考慮這種方法是否可以推行和延續？因為一種教學方法歸根結底是要在課堂中使用去吸引學生的興趣，讓學生更高效學習的，所以教師要去創新教學方法，也能夠在學生的需要的基礎上去創新。

參考文獻：

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