新時代中職校“三全育人”模式的運行與保障機制研究

謝啟永

摘要：在我國經濟迅速發展的大背景下，我國教育行業也得到了蓬勃的發展，在全新教學形勢下，育人活動開始備受社會各界所關注。文章以中職校為研究對象，在文章中筆者著重探討了保證中職校“三全育人”模式順利運行及建設“三全育人”模式運行保障機制的具體方法。

關鍵詞：新時代;中職校;三全育人;運行機制;保障機制

1、保證中職?！叭恕蹦Ｊ巾樌\行的方法分析

1.1推動全員育人體系的建設

只有充分地調動學校的全部力量建設一支育人隊伍，才能切實地促進全員育人體系的建設。對于黨團干部而言，在思政教育方面需發揮自身的引領作用，在實際工作中，黨團干部應對學生的成長規律進行充分分析，在此基礎上，開展能夠體現學生主體地位的思政教育。對于學生干部群體而言，在日常生活中應成為班級的先鋒模范，并通過多種手段努力地吸引班內學生參與到各類學生組織中，從而切實地推動學生自我教育的發展。對于專業教師而言，在實際工作中需加強和學生班主任的合作，并與他們攜手共同開展思政教育工作，如此以來，中職校育人隊伍才能得到切實拓展，在這種環境下，中職校的全員育人體系才能得到切實建設。

1.2推動全程育人體系的建設

要想實現全程育人體系的有效建設，中職校便必須掌握不同時期育人工作的不同側重點，并通過科學的手段促進育人工作的持續開展。對于初入中職校的學生而言，他們普遍存在著好奇心濃烈的情況，此時，中職?？梢酝ㄟ^組織開學典禮、校園參觀等活動引導學生適應新生活并適當的在活動中融入思政教育，如此以來，學生便可以對學校產生濃烈的歸屬感。對于已經進入學校學習過一年的學生而言，中職校應通過合理的手段促進職業教育和社會主義核心價值觀的融合，通過這一方式，幫助學生在自我學習的過程中健康快樂的成長。對于即將畢業的學生而言，中職校應積極地組織開展心理咨詢活動、就業指導活動等，通過這一手段，幫助學生更好地融入社會。

1.3推動全方位育人體系的建設

要想實現全方位育人體系的有效建設，中職校便必須通過多種手段使思政教育融入在學生學習和生活的每個方面。對于課堂教學而言，中職校應充分地分析課程思政改革的有關要求，在此基礎上，通過培育學生專業思想、引導學生發展等手段充分地發揮課程育人的作用。對于生活教育而言，中職校應努力地尋求與學生家長的交流，在此基礎上，結合學生遇到的各類生活問題開展針對性的思政教育工作，從而幫助學生形成正確的價值觀。對于實訓教育而言，學校應加強與企業的合作，并努力的為學生提供進入企業的機會，從而幫助學生實現將學到的思想觀念踐行在實踐中。

2、建設中職校“三全育人”模式運行保障機制的方法分析

2.1推動組織保障機制的建設

從一定程度上講，要想保證“三全育人”模式的穩定運行便必須重視組織保障機制建設工作的開展。這主要是因為在全員參與育人工作的大環境下，只有建設出高質量的領導管理體制，才能保障各項工作的順利開展，也只有這樣既定的育人目標才能順利實現。在實踐過程中，中職校應積極地革新傳統的育人理念，并明確地劃分校內教師在促進思政教育開展方面的責任，而不是僅僅借助黨政人員的力量促進思政教育的開展，只有這樣，校內的全體教職工才會積極地參與到育人工作中。除此之外，中職校還需重點開展對學生群體的培育工作，使他們在日常生活中開展自我教育，如此以來，學生群體才能積極主動地參與到各項思政教育活動中，在這種環境下，中職校的育人模式才能高效運作。

2.2推動管理保障機制的建設

為了保證“三全育人”模式的穩定運行，中職校應重點關注對各階段思政工作的管理，從而切實地提升教育活動的針對性。在實踐過程中，中職校應努力地推動系統管理機制的建設和完善，不僅如此，中職校還應重視對學生學習需求的調查，通過這一方式及時地掌握學生思想政治教育的需求，在此基礎上對思政教育的內容進行調整，從而充分地發揮思政教育在引導學生方面的作用。為了提升思政教育的實效性，中職校應對習近平系列講話精神進行充分研究，在此基礎上，科學的開展各年級學生思政主題的設計活動，從而充分地展現德育工作的先進性。除此之外，為保證相關工作的落實，中職校還需積極地推動監控督查機制的建設和完善，通過這一方式，實現對校內教師工作的實時監測。為調動起教師完成育人任務的積極性，中職校還應將教師的育人工作完成狀況納入教師考核機制，如此以來，“三全育人”工作才能得到穩定開展。

3、結語

總而言之，“三全育人”模式的穩定運行對于中職校育人工作的高水平開展具有重要的推動作用。為此，中職校應對本校狀況進行充分分析，在此基礎上建設有關機制保障“三全育人”模式的穩定運行，從而切實地提升中職校育人工作的水平，進而充分地發揮中職校在為我國社會培育高素質人才方面的作用。筆者在文章中筆者著重探討了保證中職?！叭恕蹦Ｊ巾樌\行及建設“三全育人”模式運行保障機制的具體方法，希望文章的研究可以為相關工作人員的工作提供幫助。

參考文獻：[1]呂俊龍，陳春燕.基于“三全育人”理念醫學院校本科生導師制育人模式的構建[J].河北北方學院學報（自然科學版），2022，38（06）：58-61.