傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校發展探討

喻志雄

摘要：隨著教學改革力度的不斷增強，傳統體育課程教學改革的必要性更加明顯。通過教學改革才能轉變傳統體育教學形式，當前體育俱樂部的出現促進學校體育工作發展，又帶動了體育活動的有效實施和開展。高職院校發展中傳統體育毽球俱樂部教學的應用，可以提高體育教學效果，實現學校教育教學全面發展。鑒于此，本文主要分析傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校發展現狀，提出優化和拓展項目設置、構建教學師資隊伍、完善組織管理機構等策略。

關鍵詞：傳統體育毽球俱樂部教學;高職院校;發展

引言

在促進體育教學改革過程中，俱樂部式教學的有效實施可以提高體育教學效果。還有助于發展學生體育學習興趣，實現高職院校教育教學全面發展。當前傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校發展中依然存在許多不足，學校和教師應該結合具體發展現狀和問題，有效探究俱樂部教學方式。

一、傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校發展現狀

不少高職院校在傳統體育毽球俱樂部教學發展中仍然處于起步階段，實踐過程當中依然存在許多問題需要解決，這種情況下不利于推動高職院校傳統體育毽球俱樂部教學全面發展。首先，在俱樂部教學開展中，學生實際學習需求未能得到有效滿足。相關體育設施、器材不足，未能結合學生學習需求有效引入傳統體育毽球活動，或者學生喜歡的形體訓練、拉丁舞等體育項目。進而導致俱樂部教學的開設不能很好滿足學生學習需求，間接影響高職院校體育俱樂部發展和進步。其次，傳統體育毽球俱樂部教學實施過程中高職院校存在注重課內俱樂部，忽略課外俱樂部的情況。而且缺乏完善的師資隊伍體系，在調查開設傳統體育毽球俱樂部教學的高職院校中發現一些體育教師缺乏俱樂部教學的積極性參與意識不足，重視體育教學俱樂部的開展，未能有效開設課外體育俱樂部。相關學生對體育指導教師的滿意度也不高，甚至對教師指導工作表示不太滿意。與此同時，在課外傳統體育毽球俱樂部教學開展中學生通常處于無組織的狀態，缺少較好的體育指導，從而不利于提高學生參與體育鍛煉的積極性和興趣。最后，俱樂部教學的組織管理機構不完善。高職院校在俱樂部教學開展中缺乏完善的組織管理機構，未能結合俱樂部教學實際情況，健全組織管理機構或方法，缺乏對俱樂部教學的有效監督，進而不利于傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校的全面發展。

二、傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校發展路徑

（一）優化和拓展項目設置

首先，為了促進傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校的全面推廣和發展，高職院校必須解決項目設置不足和體育場地設施不能滿足學生實際需要的問題。高職院校可以結合自身現有條件，有效為學生增加項目設置，通過因地制宜，結合實際情況的方式，完善和拓展俱樂部教學中一些比較實用的項目，也可以在教學中引入民族傳統的項目。例如，跳繩。從而促進體育毽球和體育跳繩等傳統項目之間的有機結合，增加學生學習有效性。其次，學校和教師應該在為學生安全提供保障的前提下，運用宿舍間的空地創建體育毽球場地，對原有的場地和設施進行全面優化，為學生的學習和發展提供更多空間。最后，學校可以適當增加和有效安排活動時間，讓學生有充足的時間進行傳統體育毽球活動和實踐，提高學生參與俱樂部教學和實踐的興趣，增強場地設施利用效率。

（二）構建教學的師資隊伍

傳統體育毽球俱樂部教學發展中，高職院校需要構建教學的師資隊伍，充分解決俱樂部教學師資隊伍不足等問題，還要根據教師專項業務能力有待提升，教師專項結構不夠合理等問題，提高教學師資隊伍建設水平。現如今雖然有很多教師經過系統的進修和培訓，但是依然存在缺乏專業基礎知識的情況，在實踐教學中的專項技術還有待提升。新時期高職院校體育俱樂部教學工作實施過程中，部分師資隊伍的素質和能力還不能滿足實際工作需要。所以，高職院校需要充分將師資隊伍建設工作落實，積極為體育教師提供外出學習和進修的機會，重視青年教師在職培訓，提高教師參與俱樂部教學的意識和能力，真正解決學校師資隊伍方面的素質問題。在教學師資隊伍建設中，高職院校可以引導體育教師創新傳統體育毽球俱樂部教學方式，積極使用創新性的教學方式。并通過一系列的實踐活動、競爭比賽，提高學生參與俱樂部學習的興趣和能力，讓學生更好地參與到傳統體育劍橋俱樂部教學中。

（三）完善組織管理的機構

傳統體育毽球俱樂部教學在高職院校的發展期間，需要有完善的組織管理機構為各項工作的實施和開展提供保障。一方面，高職院校應該提升組織管理機構建設和完善意識，并讓管理機構負責傳統體育毽球俱樂部教學的援助工作。發揮管理機構指導、協調俱樂部教學的優勢和作用，也可以讓管理機構負責傳統體育毽球俱樂部教學的課外訓練、社團比賽等工作。同時，高職院校應該通過組織管理機構，引導俱樂部教學實現課內外體育一體化的目標，推動體育俱樂部教學良性運作和發展。進而將傳統體育毽球俱樂部教學適用未來社會發展需要的特點體現出來，加強優秀人才的培養。另一方面，在組織管理機構建設基礎上，高職院校可以完善俱樂部教學考核和評價方法，并且在組織管理機構的引導下，有效規范俱樂部運作方式，為促進各項教學和實踐活動的順利開展奠定基礎。除此之外，俱樂部教學考核和評價過程中需要考慮學生參加的次數，還要對學生鍛煉的積極性和自覺性進行有效分析。有效考慮學生在毽球技能方面的進步幅度，加強形成性評價和終結性評價的有機結合，最大化地增強學生身心健康水平，促進俱樂部教學在高職院校教學中的全面發展和進步。

結語

高職院校發展過程中，可以優化和拓展傳統體育毽球俱樂部教學項目設置，增強場地設施的運用效率。還可以構建教學的師資隊伍、完善組織管理機構，增加俱樂部教學的發展效果。

參考文獻：[1]曹胡丹.麥克樂體育思想研究——兼論中國體育思想史方法的反思與革新[J].南京體育學院學報，2021，20（9）：33-41.