材料作文導(dǎo)寫(xiě) 提煉材料核心義，選準(zhǔn)角度著文章

模擬考題

閱讀下面的材料，按照要求作文。

袁枚在《隨園詩(shī)話》中談道，寫(xiě)詩(shī)能夠推陳出新最好。學(xué)習(xí)《漢魏六朝詩(shī)文選》者，其弊病是常常流于虛假;學(xué)習(xí)元稹、白居易、陸放翁者，其弊病是常常失之膚淺。如果人人能吸取諸家的精華，而舍棄其糟粕，那么許多弊病將全被捐棄。李白、蘇東坡憑天賦取勝，學(xué)習(xí)他們，畫(huà)虎不成，反而像狗了。宋代楊萬(wàn)里《庸言》中有言：“學(xué)而不化，非學(xué)也。”

上述材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇作文闡述你的看法。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

從寫(xiě)作類型看，這是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，因?yàn)閷?xiě)作任務(wù)是從情境材料中衍生出來(lái)，而且提出了明確的要求。就情境材料而言，它由五句話組成。第一句以袁枚的話指出話題材料探討的核心內(nèi)容;緊接著第二句舉出反例，以“流于虛假”和“失之膚淺”的例子說(shuō)明囿于本體，一味遵從本體不敢突破而造成的結(jié)果;第三句則為前面的弊端開(kāi)出了治療的藥方——吸取精華，舍棄糟粕，即繼承好的，舍棄不好的，然后再進(jìn)行適度的創(chuàng)造;第四句舉出李白、蘇軾的例子，意在說(shuō)明學(xué)習(xí)和借鑒要適合自己，不可盲目，如果不切合實(shí)際，有可能畫(huà)虎不成反類犬;最后一句話引用宋代楊萬(wàn)里《庸言》中的話，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)消化的重要性，即學(xué)習(xí)現(xiàn)有的東西只是別人的，如果僅止于別人的層面，而不進(jìn)行突破和提升，很難實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

佳作展示一

勿為他人囿，突破成新我