基于中國-東盟旅游教育共同體理念的國際旅游人才培養探索實踐*

程道品, 崔曉麟, 張海琳

(1.桂林旅游學院,廣西 桂林541006；2.廣西民族大學,廣西 南寧530006)

0 引言

2021年11月22日,習近平總書記在中國-東盟建立對話關系30周年紀念峰會上倡導把維護和平、促進發展的時代使命扛在肩上,共同構建更為緊密的中國-東盟命運共同體。中國-東盟命運共同體不僅基于政治對話、基礎設施建設、國際經貿往來、技術合作,還依賴于以文化、旅游、教育、藝術為載體的跨境人文交流。雙方在各項事業中守望相助、同舟共濟,作為依托和支撐,各具體合作領域也將催生相應的共同體。旅游是中國-東盟建立對話關系30年來最重要的合作領域之一,2019年中國-東盟雙邊人員往來達到了5 700多萬人次,每周4 000多個航班往返于中國和東盟兩地之間,再次創出歷史新高。但旅游教育與跨境產業融合不深,協同育人平臺建設滯后,跨境旅游教育合作過于依賴官方主導,旅游教育國際化發展仍較緩慢。構建中國-東盟旅游教育共同體將有助于提高中國-東盟旅游產業整體發展水平,提升中國旅游教育在本地區的話語權。

1 中國-東盟旅游教育共同體的內涵與特征

“共同體”源于英文的community,在政治和社會學等領域常常被翻譯為“社群”或“社區”,常指具有共同信念、價值、利益且具有持續關系的個體,致力于實現共同的目標。關于“共同體”的概念和內涵,學術界尚無統一的理解和認識,基本共識是“共同體”是“一個基于共同目標和自主認同、能讓成員具有歸屬感的人的群體”。……