關注安全教育，守護平安童年

朱惠珍 陳果果

隨著教育觀念的更新，幼兒園空間不斷開拓，活動材料逐漸豐富，幼兒主動探索的意識增強，對安全教育的要求大幅提高。廣東省深圳市第十二幼兒園著力構建科學合理的安全教育體系，制定完善的安全制度，不斷增強師生安全防護意識，推動幼兒園安全教育工作的開展和落實。

不容忽視的安全教育問題

首先，缺乏翔實的安全制度。部分幼兒園存在兩點問題，一是教師不明確安全教育的目標，教育內容及方式不正確;二是相關制度僅提出要定期對幼兒開展教育，沒有詳細規定具體的教育內容，導致教師很難設定科學的安全教育目標。

其次，缺乏系統的安全教育課程。如果幼兒園只是在遇到安全隱患，或者出現安全事故時再進行安全教育，這樣的教育方式難以將安全教育內化于心，更不利于安全教育形成長效機制。

再次，幼兒園安全教育形式和種類單一。部分幼兒園日常安全教育以教師說教為主。幼兒園缺乏安全教育書籍、教學器材、影像資料等資源，直接限制了安全教育內容的分享。

最后，家園之間安全教育脫節。家長無法引導、幫助幼兒規避安全隱患或解決遇到的安全問題，家長的溺愛導致一些幼兒以自我為中心，隨性而為，對幼兒園的安全制度毫不在意。此外，一些幼兒園較少安排安全教育課程，與家長的安全教育聯系僅停留在宣傳層面，使家園安全教育嚴重脫節。

防患于未然

第一，規范安全教育制度與方案。良好的幼兒園安全教育制度能夠有效支持安全教育課程落實。我們針對各崗位人員的工作職責、安全工作制度、自然災害的工作預案、幼兒園一日保育工作中的安全細則、家長須配合的安全工作等多個角度進行探索，形成操作性強、較規范的安全保障機制。

第二，形成適宜的園本安全教育課程。一是環境創設中滲透安全教育，包括安全環境的創設及教職工的安全行為。二是開展專題教育及五大領域學科滲透式教育活動，通過一日生活涵蓋安全教育，提高幼兒自我保護能力。

第三，在安全主題活動中強化安全教育。一是開展安全培訓，對幼兒、家長、教職工進行安全培訓。二是開展安全演練活動，包括安全疏散逃生演練、反恐防暴安全疏散演習等。三是開展安全基地體驗活動，幼兒、家長和教師一起走進深圳市安全教育基地參觀學習。四是主題晨會，在每周升旗儀式上開展。五是安全教育會演活動，開展“十二生肖生命交響曲”會演，呈現安全教育教科研成果。

第四，形成人人參與安全教育的軟文化。通過“教說課—公開課—反思調整—同課異構”的流程，教師創作了面向不同年齡段的優秀安全教育實施課例。

第五，家園共育合力筑牢安全教育防線。一是強化溝通，定期組織多種形式家園合作活動，保障家園合力共同推動安全教育。二是社區聯動，教師在日常教育中應提醒幼兒密切關注周邊的環境，培養幼兒自我保護意識。聯合周邊社區，在社區張貼與安全教育相關的海報、插畫，讓幼兒、家長了解更多安全知識。

幼兒的安全教育尤為關鍵，幼兒園要充分意識到安全教育的重要性，幫助幼兒樹立安全意識，陪伴幼兒度過美好、快樂的童年。

（本文系深圳市教育科學規劃“幼兒園安全教育問題與對策研究”重點課題研究成果，課題編號Zdfz16062）