有效的家訪架構堅實家園橋梁

楊燕

摘? 要： 在現代化的社會中，教師與家長同時承擔著教育孩子的職責和義務。共同的愿望、一致的社會責任，要求教師必須與家長充分合作，建立一種和諧健康的關系，這樣才有利于促進幼兒的全面發展。家訪是教師聯系幼兒家長最好的形式之一，但實際工作中，經常被教師們“疏忽”了，究其原因，不外乎兩個方面：一是通訊手段發達，使得教師疏于家訪;二是工作量大，使得教師疏于家訪。利用早、晚家長接送孩子的時間和家長們作簡單的交流，現已取代以往的家訪。

關鍵詞：家訪 ;情感溝通 ;自身形象 ;計劃 ;溝通技巧

作為一名有經驗的幼兒教師，為了深入了解幼兒家長對孩子的教育觀念和教育方法，從而更好地與家長配合教育幼兒，我每學期都要進行幾次家訪工作，通過家訪，通過家長的配合，使幼兒得到了良好的教育，提高了教學效果。

一、家訪前要做好計劃和準備

（一）熟悉幼兒和幼兒家庭的情況

“知彼知己，百戰不殆”。要做好家訪的準備工作，首先，對幼兒的情況要詳細了解。其次，家訪前還要掌握了解被訪家庭及家長的相關信息。被訪家庭及成員的信息將給教師的訪談起到很好的提示和指導作用。比如你去造訪父母離異的單親家庭時，對其子女的評價和心理暗示肯定會不同于一般家庭的孩子，教師的言語也許會更加小心翼翼。大多幼兒園都會讓孩子剛入園時，就需要填寫孩子信息檔案，方便學籍管理。利用這些信息，班級教師能對孩子家庭情況有大致了解。信息內容如果想更詳細，那教師就要細化表格內容，但出于隱私，教師對孩子的信息不要外泄。

（二）溝通要有技巧

教師進行家用訪實際就是實現與幼兒家長或其家庭成員的溝通，在與家長的溝通過程中，教師雖然占著主導的地位，但如果不講究技巧和方法，不研究家訪對象的特點難免會出現人際關系緊張，導致溝通的失敗。要實現與家長的良好溝通。

1.學會傾聽

家訪當中教師是主導者，與家長溝通要善于傾聽，換個方式當一回聽眾，聽聽家長的訴說。有時候多說不如少說，做個聽眾，認真傾聽，從家長的話語中捕捉相關信息，效果會更好。班級有個男孩子，他生活在離異家庭。身邊只有外婆照顧，媽媽一直在外地工作，很少回家。孩子在班級就缺少安全感，總喜歡黏著外婆。幼兒園有時需要家長配合時，外婆因為年紀大，沒讀過書，經常請隔壁鄰居幫忙。外婆經常與我們聊聊孩子或者家庭瑣事。這時老師不能參與家庭中的糾紛，最好的方式就是傾聽。

2.講究語言藝術

“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強于百萬之師”形象的說明了語言藝術的魅力。在與家長的交往中，我體會到，和家長交談，大道理要少講;要深入淺出，將大道理說小，把抽象的道理具體化。委婉含蓄的話語能使雙方避免尷尬，不致傷害家長的自尊。特別是面對“問題”孩子的家長，對敏感的話題，不便直接說出本意，而采取同義代替，側面表達，模糊語言等方法，含蓄曲折地表達本意，效果會更好！靈活機智的語言表達能更好地適應談話對象和環境的變化。家訪當中遇到的家長千人千面，對不同年齡性格，職業，文化層次的家長談話方式和內容要作相應的調整。所謂“見什么人，說什么話”就是這個道理。

二、合理選擇家訪的時間

家訪前要和家長約訪時間，有些老師會貿然到人家家里，是非常不禮貌行為。約訪時盡量在孩子父母都在家情況下進行。如果老師到孩子家里，家里只有老人在家，那么家訪效果會打大打折扣。在家訪時間選擇上，要避開用餐、午睡等時間，還要注意時間不能太晚，以免影響幼兒與家長正常生活規律。家訪時時間不宜過長，教師應長話短說，不要讓家長覺得老師啰嗦，要讓家長覺得老師是果斷能干才行。要根據幼兒的具體情況和問題進行談話，具體客觀向家長匯報，達到共同促進幼兒發展，幫助幼兒進步的目的。

三、家訪時幼兒一定要在場

在幼兒園里，老師是幼兒的偶像，多少有些神秘。而現在，老師出現在他的家里，幼兒是非常興奮的。老師要像個親人，讓他感受自己被關心，被喜愛的感覺，這種感受使他備受鼓舞。這個時候，對幼兒進行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家訪時，把幼兒支開，幼兒情緒會很緊張，心里嘀咕“是不是我犯什么錯誤了，老師告我的狀了”等。所以，無論在什么情況下，家訪時幼兒一定要在場。家訪時，當著孩子的面主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現，盡可能多說說孩子的優點，這時家長的心里肯定是美滋滋的。接著再把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現的問題集中在具體行為和表現上，就事論事。

最后教師要對家訪作一些簡單的記錄，但回園后要再追憶。經常性的家訪記錄可作為教育要作的參考，有利于提高教育工作的質量。認真地反思、總結，把家訪獲得的情況同平時的教育結合起來，做到“一把鑰匙開一把鎖”，實現因人施教。

如果我們堅持做好有效的家訪，那么，孩子、家長都會與教師拉近距離。那遇到工作中的種種問題，都會迎刃而解。在與家長和幼兒相處過程中，要用“心”，多一分了解，就會多一分支持，多一分關心，就會多一份體諒，也就多一分教育的希望與成功。作為一名幼兒教師，工作再忙，事情再多，也不能疏于“家訪”。我在家訪中體驗到了教育成功的喜悅，所以家訪工作這條路，我會一直堅持走下去。

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