走進科創特色學校

姚自蹊 焦鋒

2022年，深圳共有18所新建高中面向社會招生，這是深圳教育的大事記，是滿足人們對優質教育資源需求的重大民生工程，是科教興國戰略的重要舉措，是輿論熱點、民生焦點。

在這18所新建高中里，有這么一所學校，以人文厚重、理工見長，是高水平科創理工特色中學和國內創新型復合型人才培養示范中學。它主打科創理工特色，以培養具有家國情懷、世界眼光、未來擔當人才為己任。

帶著無限的好奇和期待，我們走進了這所正在創建中的科創特色學校——深圳市龍崗區實驗高級中學（簡稱“龍實高”），見到了這位智能教育名校長毛展煜。

如今，毛展煜肩上有一項重要任務：創辦好龍實高，將其打造成一所卓越的“科創高中”。在龍崗區“卓越學校”培育項目中，龍實高是10所被精挑細選、覆蓋小初高學段的試點校中唯一的新建高中，寄托著區政府和無數家長、學生的殷殷期望。這些期望和壓力落在毛展煜肩上，化為令他興奮的動力。當有著超強專業背景的專家型校長，遇上新建卓越培育校，會擦出什么樣的火花？

用“專業”和“匠心”，為孩子打下人生根基

2022年初，教育部發布2022年工作要點，強調了深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設。其中新工科的關注度最高，包括人工智能類、大數據類等6大類型，是當下乃至未來人才最為緊缺的領域。

毛展煜長期致力于信息技術支持下的創新教育研究，近年來重點關注互聯網+，大數據和人工智能下的教育變革，探索STEM與科技創新教育、學校課程體系的構建、學習空間的設計和未來教師的培養等。之前所管理學校在8年時間里，從曾經默默無聞的學校變成了極具科創特色的名校。

毛展煜認為，文理科并不像楚河漢界般涇渭分明，現在各省都在實行高考改革，學生在選科上有更大的靈活度，因此龍實高還擁有豐富的人文課程和社團活動。比如正在申報的廣東省法制教育基地，準備簽署合作協議的深圳博物館、甘坑二十四史書院等就是人文課程的延伸平臺，文理兼修、具有跨界能力的孩子，更容易在人群中脫穎而出。

所以，毛展煜和教育團隊致力于將深圳市龍崗區實驗高級中學打造為：人文厚重、理工見長，高水平科創理工特色中學和國內創新型復合型人才培養示范中學，是具有遠見卓識的考量，符合國家對于人才需求的發展趨勢。

2022年9月，龍實高將迎來第一批400名高一新生。小規模的年級，正適合走精英化培養路線。科創高中，培養的是不僅是理科學得好的“好苗子”，如果學生沒有選擇理工科，同樣適合選擇這所高中。

他常對學校的領導班子和一線教師們說：“這400個學生，都是我們的寶，每一個都不能落下，每一個都要發光出彩。”相信有這樣集“專心”與“匠心”于一身的校長引領，來到深圳市龍崗區實驗高級中學的學生自然會被培養為開拓創新、品行雅正的未來創造者。

分層教學、個人導師：把“精耕細作”發揮到極致

在人口基數和人口密度都相當大的一線城市，小班教學對于眾多學校，尤其是公辦學校來說，都是一種奢望。但是，龍實高具備這樣的條件。首先，400名學生分成8個班級，分配到每個班的人數并不多;其次，對標國家“強基計劃”，由名班主任、名教師擔任高一級授課教師、學生導師，保證每一個學生都能被看見、被尊重，被激發，得到精心的指導和培養。

毛展煜認為，在百年不遇的變革時代，深圳市龍崗區實驗高級中學應該對孩子們面向未來的適應力、創造力、行動力負責，要探索人工智能新時代學校學習空間可能形態，培養未來社會所需的創新型復合型人才。具體來說，龍實高實行“分層教學”與“個人導師”同步實施的精細化學生管理方式。

“分層教學”，指的是針對關鍵學科，根據學生的能力和興趣，為不同水平層次的學生提供合適的教學指導。一方面，開設特長興趣班，配備頂級教師隊伍，加強對優秀學生的拔尖培養;另一方面，開展個性化提升輔導班，對于學生的弱勢學科，開展一對一的輔導提升，力求強項更強，弱項不弱。

“個人導師”，指的是為每一位學生分配學業導師、成長導師和生涯導師，讓他們的身心健康都能得到充分關懷。這三位導師，將從學生的學科老師中挑選，每一位導師只負責十幾個學生，保證充沛的精力和時間投入。他們非常熟悉學生的情況，能和學生建立緊密的聯系，長期跟蹤學生的身心狀態和個性成長，為其解決學業和成長中的疑難困惑。

這兩種教育方式的結合，能最大程度優化學生的生涯規劃指導，這也是毛展煜很想要做好的一項工作。他提出了“高定”式教育服務。“高定”式教育服務指的是高端共建、高新資源、高校課程，定制路徑、定向增值、定員引領，簡稱“三高”和“三定”。“三高”指與名校合作，設置“創新人才共建班”;與名企共建高端實驗室，進行人才早期培養;探索“高中—高校”創新人才貫通培養機制。“三定”指對學生在校生活的三年時間負責，開展定制式的課程供給、機會保障;為學生提供成長增值的保障，并建立對應的增值評價體系;為每一位學生分配學業導師、成長導師、生涯導師，讓學生的身心健康都能得到充分關懷。

從“人”和“物”入手，打造科創高中專業“利器”

一所精耕細作的科創高中，最需要的是什么？一是人力，一是物力。

毛展煜始終認為，一支專業強大的教師隊伍，是學校辦學最重要、最寶貴的資源。組建“名師天團”，是籌辦龍實高的第一要務。除了毛展煜本人以外，龍實高的籌建組成員，個個都是閃亮的明星。

籌備組副組長高健，是從深圳科學高中引進的實干型管理干部，具有豐富的“低進高出”的教育經驗。即將投入教學的新高一年級教師團隊中，已有高端人才5名。更為難得的是，即使是新生代年輕老師，也有一年以上的教學經驗。

此外，學校還邀請了一支實力強大的專家顧問團隊指導辦學。“強勁師資配齊了，其他教學資源也不能掉鏈子，對吧？”毛展煜笑著說。他透露，龍實高已與科技龍頭企業正式簽訂戰略合作框架協議，實施合作辦學和資源共享，并正著手籌劃在校內建立高端實驗室，作為校企合作的科技創新平臺。同時，學校準備與北理莫斯科大學、哈爾濱工業大學、中科先進院、微納研究院等簽署人才培養合作協議，引進高校和科研機構的科技資源，向上打通基礎教育到高等教育的融合培養通道。

大國博弈，人才是第一競爭力，而“科創教育”，就是為未來的人才埋下科學、創新的種子，靜待日后在各行各業生根發芽。深圳市龍崗區實驗高級中學，這所高中新秀，目標存高遠，行動在當前。讓我們一起期待，在科創名校長毛展煜的帶領下，深圳市龍崗區實驗高級中學必將走出一條創新的科技教育發展之路。