藝術教育促進學校文化建設初探

馮 鶴

(池州學院，安徽池州 247100)

藝術教育促進學校文化建設初探

馮 鶴

(池州學院，安徽池州 247100)

隨著我國教育教學改革不斷推進，藝術教育在教育體系中的地位不斷提升，人們越來越重視藝術教育的意義。本文探究藝術教育對學校文化建設的促進作用，闡述藝術教育在學校文化建設中的意義，分析目前藝術教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應的對策。

藝術教育；文化建設；促進作用；對策

藝術教育強調從人的情感出發(fā)，提高人們對美的理解和感受能力。學校展開藝術教育的目的在于提高學生的藝術素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，為社會主義建設培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才[1]。通過藝術教育不僅可以增強學生的認知能力，陶冶學生的情操，還可以促進學校的文化建設，讓學校的文化生活更豐富多彩。因此，我們須正視藝術教育存在的問題，重視藝術教育的作用，提高教師的綜合素養(yǎng)，豐富藝術教學的內容和形式，提高藝術教育的質量，促進學校的文化建設。

1 藝術教育在學校文化建設中的意義

藝術教育作為教育體系中的重要部分，有著非常重要的教學意義。藝術教育引導學生掌握一定的技能，對藝術進行欣賞和傳播，從而提升學生對美的感受和理解，使學生能夠樹立正確的審美觀和價值觀，有助于校園精神文明建設。

1.1 有助于學生完善自我，健全人格

藝術的教育和學習是一個很美妙的過程，通過引導學生對美的學習和欣賞，使學生更好地發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，以積極樂觀的心態(tài)看待生活、追求美感，樹立正確的人生觀和審美觀。另外，通過藝術教育，可以增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，學習和鑒賞各國的藝術成果，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力。通過藝術教育可以增強學生美化自身的能力，增添學生的審美情趣，有助于學生建立健全人格，促進學校文化建設和精神文明建設。

1.2 發(fā)揮學生特長，豐富校園生活

藝術教育可以充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢和特長，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生的求知欲望，使學生找到學習的動力，提升學生的自信心。同時,使得文化形式更加多樣化，校園生活更加豐富多彩，從而促進學校的文化建設。

1.3 拓寬學生知識面，提升學校知名度

學校在開展藝術教育的過程中，為了提高教學的效果和學生的學習興趣，往往會組織一些藝術方面的比賽和活動，展現(xiàn)學生的特長，拓寬學生的知識面，為學校選拔優(yōu)秀的藝術人才。學校可以讓這些學生作為代表參加一些比較大型的藝術比賽，提升學校的知名度。同時，在比賽過程中，通過與其他院校的交流，可以促進學校之間的關系，學習其他學校優(yōu)秀的教學模式和方法，提升學校整體的文化水平。

2 藝術教育促進學校文化建設的現(xiàn)狀

隨著教育水平的不斷進步，藝術教育在教育體系中的地位越來越重要。藝術教育已經取得了一定的成就，但從整體上來看，仍是教學中最薄弱的環(huán)節(jié)，還存在著諸多問題，例如：學校師資力量薄弱、教師藝術教育意識淡薄、教學器材匱乏、教學方法落后等。

2.1 師資力量薄弱，教師水平不高

藝術教育對教師教學水平和藝術素養(yǎng)的要求相對較高。我國很多學校都存在教師教學水平低下，師資力量薄弱的問題，尤其在偏遠山區(qū)，很多教師由于受傳統(tǒng)教學理念的影響，重視應試教育，忽視藝術教育，教師總體教學水平不高[2]。教師的藝術素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)會直接影響學生的學習質量，若教師自身藝術知識儲備不足或者藝術鑒賞能力不強，學生就沒法掌握藝術的相關知識。

2.2 藝術教育意識淡薄，忽視藝術教學

很多藝術教師對藝術教育不夠重視，學生也會受教師的影響，覺得藝術教育對未來成長并沒有多大的用處，從而放棄對藝術的學習。學校管理層對藝術教育不重視，教學課時安排較少，導致學生接觸藝術教育的時間不多，很難系統(tǒng)地掌握藝術知識和技術鑒賞技巧。

2.3 教學設施匱乏，資金投入不足

良好的教學環(huán)境和教學設備是順利開展教學的重要保障，藝術教育對教學器材和教學設備的要求較高。很多學校藝術教育意識淡薄，忽視對教學器材的配備，導致教學效果大打折扣，學生的學習興趣和學習熱情受到很大影響。另外，部分比較落后地區(qū)的學校資金不足，在藝術教育方面的資金投入少，藝術教育很難順利開展。

2.4 教學方法落后，教學內容單一

教學方法是影響教師教學效果的重要因素，一個好的教學方法可以達到是事半功倍的效果。很多教師仍然習慣性地采用傳統(tǒng)的教學方法，課堂氣氛死氣沉沉，學生學習效果較差。其次，從教學內容上來看，有的教師教學內容老套，不關注最新的藝術發(fā)展成果，跟不上時代發(fā)展的腳步。

3 藝術教育促進學校文化建設的對策

3.1 完善師資隊伍，提高教師的綜合素養(yǎng)

教師的教學水平是影響教學質量的重要因素。教師是知識的傳授者，教師在教學過程中的言談舉止都會對學生有潛移默化的影響[3]，教師的文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)會直接影響到學生的學習和成長。因此，我們在開展藝術教育時，不僅要注重教師在藝術方面的素養(yǎng)，還應不斷提高教師的綜合素養(yǎng)，建立一支優(yōu)秀的藝術師資隊伍。為提高教師的藝術素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，學?？梢远ㄆ诮M織學校藝術專業(yè)教師參加藝術展或比較有意義的藝術比賽活動，拓寬教師的藝術視野，多與其他學校的教師溝通交流，學習優(yōu)秀的教學經驗。教師應與時俱進，不斷提高藝術教學的質量與技巧。學校應給教師提供廣闊的發(fā)展空間，定期組織優(yōu)秀的藝術教師出國深造，或給教師提供繼續(xù)教育的機會，使教師能夠學習到最前沿的藝術知識。

3.2 重視藝術教育的作用，完善教育體制

藝術教育在教學體系中有著非常重要的作用，所以應加強宣傳教育，提高教師和家長對藝術教育的認識水平，肯定藝術教育在教育體系中的作用，學校的文化建設必然離不開藝術教育，要發(fā)揮出藝術教育的作用，必須改變傳統(tǒng)的教學思想，認識到藝術教育的作用和意義[4]，從根本上改變“重考試，輕藝術”的局面。所以，教師應轉變自身的教育教學觀念，重視藝術教育的作用，在此基礎上不斷提升自身的藝術素養(yǎng)，提高藝術教學的質量。除此之外，學校還應改善藝術教育課時和教學內容安排中存在的問題，為藝術教育提供制度保障,如增加藝術課程的安排，提高藝術教育在學校教學中的地位。

3.3 營造良好的教學環(huán)境，陶冶學生情操

良好的學習環(huán)境可以大大提高學校的效果。藝術教育環(huán)境的好壞對藝術教育的質量有著非常重要的影響。學校可以定期舉辦藝術教育講座或藝術比賽活動，給學生營造良好的藝術學習氛圍，使學生能夠積極參與到這些活動中來，陶冶學生的情操，提高學生的藝術素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，增強學校的文化建設。

3.4 豐富藝術教學的形式和內容，提高學生學習興趣

學校在展開藝術教育的過程中，應盡量避免單一和枯燥的教學方式。教學方式的選擇會直接影響學生的學習興趣，學?？梢圆捎枚鄻踊男问竭M行教學，激發(fā)學生學習藝術的熱情。教師應不斷豐富教學的內容，關注國內外藝術研究狀況[5]。在課程安排上，應根據(jù)藝術門類的特點制定不同的教學計劃，合理安排每種藝術門類的教學課時和教學內容。另外，學?？梢远ㄆ诮M織一些文藝演出活動，充分調動學生學習藝術的熱情，發(fā)掘學生的特長，增強他們的參與感，提高其藝術素養(yǎng)。

4 結語

藝術教育可以提高學生對美的欣賞水平，激發(fā)學生對美的感受能力，引導學生樹立健康、良好的審美觀，對促進學校的文化建設具有非常重要的現(xiàn)實意義。目前,藝術教育在開展的過程中還存在很多問題。我們應不斷提高教師的教學水平，完善師資隊伍，建立一支優(yōu)秀的藝術教師團隊；完善藝術教育體制，豐富教學形式；營造良好的教學環(huán)境，促進學校的文化建設。

[1]朱麗.藝術教育:學校“和愛文化”建設的有效路徑[J].江蘇教育研究,2013(5):13-16.

[2]王阿楠.地方綜合性大學公共藝術教育研究[J].長江大學,2014(1):65-66.

[3]白潔.小學物質文化建設研究[J].天津師范大學,2013(22):76-77.

[4]林會如,魏俊玲,欒琪.藝術教育在高校和諧校園文化建設中的作用[J].中國成人教育,2012(31):59-60.

[5]何道普.以藝術教育助推校園文化建設的探索[J].課程教材教學研究:中教研究,2011(3):81-82.

2016-07-18

馮 鶴(1979- )，男，講師，碩士，從事視覺傳達研究。

G641；J0-4

A

2095-7602(2017)02-0110-03