淺談提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑

李蘇瀾 楊蕾

[摘要]2016年以來，隨著出版和教材教輔管理方面的一系列法規的出臺，國家在意識形態管理方面對三科（思想政治/道德與法治、語文、歷史）統編教材和與之配套的教輔圖書的政治性審查提出了更高的要求。審稿是圖書政治性問題審查的主要環節，教材教輔圖書必須根據黨和國家的意志及時修訂。同時，課前到書又是學校教學實際所需，這使得三科教輔圖書的出版周期大大縮短，在確保不出現政治性差錯的同時，如何提高教材教輔圖書的審稿效率已成為各出版單位迫切需要解決的現實問題。因此，文章針對“三審”環節，探索提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑。

[關鍵詞]三科教輔圖書;政治性問題;審稿效率;把關軟件

近幾年，我國出版事業發生的幾件大事值得我們關注：一是新聞出版工作劃歸中宣部統一管理;二是國務院成立國家教材委員會，為新中國成立以來首次;三是國家對圖書出版單位進行社會效益評價考核;四是國家新修訂了出版物重大選題備案辦法。這表明國家對出版領域意識形態工作的重視程度提到了一個新的高度。2016年以來，在出版以及教材教輔管理方面，一些政策和法規相繼出臺，《出版管理條例》（2016年修訂版）發布。2017年，《教育部辦公廳關于開展中小學教輔材料核查工作的通知》發布。2019年，教育部印發《中小學教材管理辦法》，要求中小學教材必須體現黨和國家的意志。2019年12月，人民教育出版社按照教育部教材局的相關要求，委托第三方對三科授權教輔圖書進行意識形態專項檢查。這表明國家對三科統編教材和與之配套的教輔圖書的政治性審查提出了更高的要求。審稿是圖書政治性問題審查的主要環節，教材教輔圖書必須根據黨和國家的意志及時修訂。同時，課前到書又是學校教學實際所需，這使得三科教輔圖書的出版周期大大縮短，在確保不出現政治性差錯的同時，如何提高教材教輔圖書的審稿效率已成為各出版單位迫切需要解決的現實問題。因此，文章針對“三審”環節，探索提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑。

一、相關概念、研究范圍、現狀及意義

三科統編教材是指思想政治/道德與法治、語文、歷史三科課程教材，而與之配套使用的教輔材料包括多種出版物，文章僅研究圖書這一出版物，并將其稱為“三科教輔圖書”。

政治性問題是編輯在審稿過程中需要解決的首要問題。圖書的政治性問題主要包括思想政治性問題和編校規范政治性問題兩大類，前者指編輯在進行稿件內容初審、復審、終審時對涉及禁止內容的政治性問題的審查;后者指編輯在進行編輯加工、審讀校對時對涉及編校規范方面的政治性問題的審查。政治性問題無小事，編輯責任重大，其在對書稿中的政治性問題進行審查時，不僅要善于發現問題，而且要準確無誤地修改。三科教輔圖書中的政治性問題通常夾雜在字里行間或是表格、插圖以及引用的資料中，具有隱蔽性，編輯如果不逐字逐句地進行審讀，通常很難發現。三科教輔圖書中的政治性問題主要體現在作者引用經典著作和國家領導人的言論時，字句、標點符號使用不準確，以致有損原意和原著者的形象;在涉及領土主權問題時把我國的部分地區（如香港、澳門、臺灣地區等）與國家并列，地圖出現標示性錯誤，危害國家主權統一、領土完整等。由于這些政治性問題存在一定的隱蔽性，所以編輯在審稿過程中很容易忽視。因此，文章探索如何提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率很有必要。

許多學者對出版物的政治性問題進行了大量的研究。翁永良認為，教輔圖書中存在政治性差錯的主要原因有五個方面：差錯隱蔽性強;出版節奏太快;作者政治意識不強;編輯缺乏經驗;三審制度落實不到位[1]。曹陽認為，出版物出現政治性差錯的主要原因有三個方面：一是編輯隊伍年輕化，缺乏審讀政治性問題的經驗;二是出版范圍擴大，編輯常常需要審讀非本專業的內容;三是編輯在復審和終審時往往匆匆翻看，導致遺漏一些具有隱蔽性的政治性差錯等[2]。譚煒麟認為，圖書政治性問題的審讀主要應從思想政治觀點、整體表現出來的傾向性問題以及是否符合黨和國家的各項政策法令等方面開展[3]。

對政治性問題的審查，許多校對軟件為編輯提供了幫助。目前，比較出名的校對軟件有黑馬校對系統、工智校對通、遠景編校系統等。這些校對軟件在快速、準確校對漢字與詞語方面具有人類不可比擬的優勢。但是，這些校對軟件作為人類智慧的結晶，其功能的發揮取決于人們事前輸入的資料，其機械性決定了在校對過程中存在一定的缺陷。校對軟件在校對文字、專業術語、量和單位、專業名稱和標點符號等方面尚可，但在校對敏感問題，諸如政治、宗教、保密、地圖等方面的問題上則存在明顯不足[4]。

對黑馬校對系統，不同學者也持有不同看法。戚革惠認為，黑馬校對系統是目前國內市場占有率最高、實用性最強、使用率較高的專業校對軟件[5]。那欣則認為，黑馬校對系統具有局限性，編輯工作更是黑馬校對系統所不能替代的工作[6]。盡管出版單位都知道圖書政治性問題審查的重要性，不少研究者也提出了許多提高政治性問題審查效率的辦法，也開發了一些具有針對性的校對軟件，但基于理論的探討居多，系統性研究仍顯不足，提出的解決辦法也十分有限，更沒有專門針對三科教輔圖書的審稿軟件。鑒于此，文章試圖通過設計《三科教輔圖書政治性問題審稿表》，建立數據庫，并借助論文查重和比對技術開發一款針對三科教輔圖書政治性問題審稿的軟件，相對黑馬校對系統，暫且稱之為紅馬把關軟件。三科教輔圖書的編輯可通過紅馬把關軟件將稿件全文與數據庫中積累的大數據進行比對，有針對性地審查稿件中的政治性問題，以此提高審稿效率。

各出版單位的三科教輔圖書編輯大多工作繁忙、任務繁重，且工作節奏緊張，忙中出錯時有發生;而且由于基礎教育階段學科較多，需要開展跨學科進行三科教輔圖書編輯工作的情況并不少見，非三科專業的編輯從事三科教輔圖書的編審工作時，存在專業知識不足和不匹配的問題。為進一步提高審稿的效率和質量，出版單位亟須拓展三科教輔圖書審稿的途徑，助力編輯提高政治性問題審稿效率，確保稿件無政治性差錯。2FCAF936-30EF-4658-B7ED-3C8569A92550

通常情況下，在加強審稿質量把關、提高審稿效率方面，我們首先會關注加強對編輯的專業素質、編審校能力和責任心的培養，以及提高編輯的政治敏銳度等。但是人的能力和精力畢竟有限，如果我們能拓展編輯自身能力之外的知識，使編輯的審稿工作如虎添翼，將是廣大編輯十分愿意接受的事情。

二、提高三科教輔圖書政治性問題審稿效率的途徑選擇

（一）設計《三科教輔圖書政治性問題審稿表》，確定審稿范圍

三科教輔圖書政治性問題的審稿，主要涵蓋的范圍包括法律法規禁止的內容，如違反《中華人民共和國憲法》的內容，《出版管理條例》禁止出版的內容，以及涉及重大選題未經備案批準的內容;2017年教育部關于教輔材料政治性問題審查的通知中包括的禁止內容;違反保密規定的內容;其他法律法規以及各級各類行政管理部門發布的文件、通知等禁止的內容;與黨和國家確定的大政方針、決策部署、有關國家領導人的指示批示和重要講話不一致的內容等。基于以上審稿涉及的范圍及具體內容，出版單位可設計《三科教輔圖書政治性問題審稿表》，設置三科教輔圖書政治性問題專項審稿環節。該審稿表的填寫可作為常規“三審三校”的有益補充。《三科教輔圖書政治性問題審稿表》應按照政治性問題審查專項工作要求進行設計，起到進一步優化流程、落實審稿職責的作用。這個三科教輔圖書政治性問題專項審稿環節，有利于提高編輯對政治性問題審稿重要性的認識。

（二）建立三科教輔圖書政治性問題審稿數據庫，積累大數據

三科教輔圖書政治性問題審稿數據庫要根據《三科教輔圖書政治性問題審稿表》所列的具體內容來建立，主要包括以下五個方面：第一，政府頒布的法律、法規、規章、規定，出版方面的標準、規范;第二，國家領導人的指示批示、重要講話、重要會議精神等;第三，中小學三科統編教材內容;第四，中小學三科專業知識庫;第五，常見審稿問題案例及分析。法律、法規、規章、規定，國家領導人的指示批示、重要講話、重要會議精神等必須經過出版單位嚴格的審校，確保無誤后再錄入數據庫;中小學三科統編教材需要及時更新，確保與最新版教材內容一致;中小學三科專業知識庫要全面、系統、完整;常見審稿問題案例庫中的案例可以教材教輔圖書審稿的案例為主，兼顧其他類型圖書，同時案例內容要及時更新、補充。審稿數據庫要與時俱進，并處于不斷迭代發展和更新完善之中。

（三）開發紅馬把關軟件，利用工具提高審稿效率

紅馬把關軟件的開發主要基于論文查重、比對等技術手段，能夠將三科教輔圖書政治性問題審稿數據庫中積累的大數據和審稿過程中需要審查的稿件內容進行相同、相似性比對，使編輯能夠迅速審查出稿件中與三科教輔圖書政治性問題審稿數據庫不一致的內容，并借助批量修改工具進行修改。編輯在初審、復審、終審以及后期的校對過程中均可使用紅馬把關軟件，以提高工作效率。

紅馬把關軟件的開發應符合編輯審稿場景，在前端可應用相關技術實現多媒體輸入，如word文檔輸入、語音輸入、圖片輸入、手寫內容輸入等，以方便編輯使用。后端應具有批量改錯、人工智能和編輯相結合的修改功能，通過積累大數據，不斷提高軟件的智能化水平。同時，在比對過程中，紅馬把關軟件可以對稿件中常見問題的案例庫進行開發，通過可接受眾多個體提交、平臺修改集中審核后入庫等方式，根據設定的標引進行后臺歸類整理，以快速積累案例數據庫資源。

紅馬把關軟件在比對方面具有較大優勢，如編輯在加工過程中必須注意的書稿中的政治性表述和具體政策的提法是否得當，凡書稿中涉及此類問題，都應與黨和國家的標準提法保持高度一致。在一些涉及外交、保密等相關問題上，編輯也應以中央文件為準，以維護國家利益。這些問題通過紅馬把關軟件的審核，再結合編輯的審讀，將有助于提高審稿效率，消除政治性錯誤。

三、紅馬把關軟件的應用拓展、存在問題及未來發展方向

紅馬把關軟件雖然是基于把關三科教輔圖書政治性問題審稿而設計的，但對三科以外的教輔圖書和一般青少年圖書而言同樣適用。紅馬把關軟件可單獨使用，也可插入或掛接其他軟件使用，如Microsoft Word能接受其他軟件開發商為增強其功能開發的插件，以及黑馬校對系統的“掛接用戶庫”功能來實現大批量專業詞匯的導入[7]。隨著大數據的積累，借助人工智能和深度學習技術，紅馬把關軟件的功能將會進一步完善，軟件的工作效能也會得到最大限度的發揮，同時還可以和黑馬校對系統等其他校對軟件相結合，進一步強化編審校功能，從而大大減輕編輯的負擔，降低其勞動強度，提高其審稿效率，提升審稿質量。

在智能時代，人機結合是各行業提高效率和產能的發展方向。圖書校對已實現人機結合，軟件和機器校對在一定程度上幫助了人的校對，提高了校對人員的工作效率，審稿的人機結合未來可期。紅馬把關軟件如在開發設計時考慮流程管理的環節，還可以將審稿流程管理和實際工作相結合，促進各工作環節的有效落實。

由于軟件具有機械性，紅馬把關軟件也存在審稿的局限性，主要問題有：對問題分析缺乏靈活性，對不能僅靠比對進行分析，特別是對具有隱蔽性、整體性的政治性問題的審查存在較大局限性。紅馬把關軟件不能替代人工審稿，審稿須由編輯與機器共同完成。編輯使用紅馬把關軟件進行審稿，實現人機結合，不僅可以提高自身審稿效率，還可以改變審稿流程和傳遞方式，實現多個體協同作戰，提高審稿質量，加快出版進程。

四、結語

本文基于相關概念和研究現狀，在充分認識加強三科教輔圖書政治性問題審稿工作的必要性的基礎上，探索出“設計審稿表→建立數據庫→開發紅馬把關軟件→紅馬把關軟件的應用拓展”的工作途徑，以期助力三科教輔圖書政治性問題審稿效率的提高。編輯學會用好各種軟件工具，可給自身工作帶來新的活力，而大數據的積累和人工智能水平的提升，將改變傳統的編審校流程，在提高審稿質量的同時，進一步提高出版效率。

[參考文獻]

[1]翁永良.教學輔助讀物中常見政治性差錯與防范策略[J].基礎教育論壇，2019（21）：76-78.

[2]曹陽.出版物中政治性差錯案例探因[J].中國報業，2017（08）：43-44.

[3]譚煒麟.社科類圖書政治性問題的審讀習慣和能力培養思考[J].傳播與版權，2015（10）：75-76.

[4]李建，高鵬.校對工作中軟件校對的優缺點[J].無線互聯科技，2012（06）：158.

[5]戚革惠.淺談互聯網形勢下的黑馬校對軟件[J].電腦知識與技術，2019（22）：92-93.

[6]那欣.技術進步語境下的黑馬校對系統運用及其局限性[J].新聞傳播，2013（03）：185-186.

[7]劉晶，于宏麗.計算機輔助編輯加工技術的探討[J].傳播與版權，2013（05）：41-42.2FCAF936-30EF-4658-B7ED-3C8569A92550