中職學校開展民族傳統體育項目的現狀及對策研究

孫亞杰

摘要：學體育課程內容設置呈時代性、健身性、多樣性等多元化發展趨勢，而民族傳統體育項目有巨大的挖掘和發展空間，在中職學校體育課程中，還沒有得到很好的整合、創新和研發，因此，中職學校體育課程內容的改革與拓展，應充分利用我國豐富的優秀民族傳統體育的資源。本文將通過分析當前影響中職學校開展民族傳統體育的因素，探尋行之有效的對策，以期為民族傳統體育的廣泛開展提供一些參考。

關鍵詞：民族傳統體育;中職學校;影響因素;對策

前言：

在中職學校體育教學中，民族傳統體育內容改革中也有了很大的進展，以武術為代表的民族傳統體育課內容以及教學內容向單項系列化發展，如長拳系列、太極拳系列、器械系列、傳統拳術系列、對抗系列、少林拳系列、健身保健系列等。民族傳統體育內容的拓展為中職生學習民族傳統體育內容提供了更大的選擇空間。

一、中職學校開展民族傳統體育項目的現狀

近年來，國家為了推廣民族傳統體育，弘揚中華民族的傳統文化，定期舉辦全國少數民族傳統體育運動會。民族傳統體育運動開始走進校園，一些民族傳統體育項目漸漸為廣大中職學校生所了解和喜愛。然而，如今中職學校體育教育仍以西方競技體育為主，而與中國人身體素質、心理感受、民族情感相吻合的民族傳統體育項目卻沒能得到真正的重視和普及。目前，我國中職學校開展民族傳統體育運動主要存在以下問題：

1、教育部門重視不夠

在國家編訂的中職學校體育教材中，民族傳統體育運動比較少，即便有也屬于邊緣內容，可教可不教。而且《國家學生體質健康標準》的測試項目里，也沒有民族傳統體育運動項目，除了武術，沒有民族傳統體育運動的蹤跡。

2、民族傳統體育師資力量薄弱

由于我國體育院校設置民族傳統體育專業不多，民族傳統體育在體育院校發展的空間較小，民族傳統體育運動的規則、方法和技術動作要領等沒有統一標準。沒有師資支撐的民族傳統體育項目就難以在中職學校得到較好開展，更談不上普及。

3、學生的體育運動審美發生變化

隨著時代的變遷，如今的中職學校生喜歡的最多是籃球、足球、輪滑等具有時代感的體育運動項目，民族傳統體育運動項目很難引起他們的興趣。

4、民族傳統體育器材和場地短缺

在我國生產體育器材的廠家很多，但專門生產民族體育器材的廠家很少。一般都是民間藝人自己制作，雖然都較為簡單，但是要想制作出美觀耐用的民族體育器材，對于普通人來說還是有一定困難的。民族體育器材短缺也成了民族傳統體育在中職學校傳播和推廣的一道難以逾越的屏障。

二、中職學校開設民族傳統體育項目的意義

1、促進《全民健身計劃綱要2021-2025》的實施

民族傳統體育一般都帶有濃厚的民族文化色彩，顯示出東方文化旺盛的生命力，它是我國傳統文化的重要組成部分。在中職學校開展民族傳統體育的目的是更好地繼承祖國的優秀文化遺產，弘揚民族傳統體育文化。從而全面推進中職生素質教育，深化中職學校體育教學的改革，更好地為社會主義建設服務。中職學校是一個較大的群體，在中職學校開展民族傳統體育，培養學生樹立健康第一的指導思想，更是實施“全民健身計劃”的一個重要舉措。

2、繼承和發展民族傳統體育具有歷史和現實意義

民族傳統體育作為在古代經濟文化背景中形成并留傳下來的東西，由于時代和社會價值的變遷，對其非物質文化保護和傳承更具有歷史和現實意義性。中職學校的學生是中華傳統文化的傳承者，是民族的未來，而且他們有一定的鑒賞和識別能力，年富力強，具有一定的創新精神和探索精神，對繼承和發展民族傳統體育，對非物質文化保護和傳承具有歷史和現實意義。在繼承和發展民族傳統體育方面，學生能夠對民族傳統體育進行深入的研究。

三、中職學校開展民族傳統體育項目的對策

1、建設民族傳統體育教師隊伍

民族傳統體育師資隊伍的建設是一個長期的過程，首先，我國各類體育院校應該順應當前發展潮流，曾設民族傳統體育相關專業，聘請民族傳統體育項目的傳承者進入學校擔任老師，有針對性地培養民族傳統體育專業人才，通過體育院校不間斷的培養，壯大民族傳統體育教師隊伍。其次，由政府引導，邀請民族傳統體育項目的傳承者任教，對當前中職學校的體育老師進行體育技能和理論知識的培訓，促使當前任教的中職學校體育老師掌握民族傳統體育項目的技能和理論知識，緩解當前師資力量匱乏的問題。

2、教育部門加強對民族傳統體育理論知識研究，編寫相關項目課程

教育部門加強對民族傳統體育理論的探討與研究，從民族傳統體育的歷史淵源、文化內涵、推廣的可行性、訓練的安全性以及比賽的規則等方面進行全面分析，從而選擇出一批具備以上特征且有代表性的體育項目整理統計，為編寫合理的民族傳統體育課程奠定基礎。在設計課程過程中，首先要選擇易于推廣的，符合中職學校生生理、心理特點，訓練過程安全性較高的項目納入中職學校體育課程，并制定完善的課程實施方案。

3、加大經費投入，完善訓練設施

在此基礎，學校要加大經費投入，建設、完善各項訓練設施，除學校成立的表演隊外，要向全校學生普及，做到全員參與民族傳統體育項目。素質教育的理念是倡導學生綜合素質的提升，做到全面發展，因此，教育經費不止要投入學校文化課的建設，更要向體育教育部分傾斜，給學生提供完善的訓練設施，讓學生自己選擇喜歡的民族傳統體育項目參與訓練。此外，要做好訓練設施的維護，保證設施的完整，為學生創造良好的訓練環境，讓學生在民族傳統體育項目的訓練中領略中華傳統文化的精髓。

結語：

現在我國民族傳統體育獲得了新的發展機遇，一方面，隨著中國的不斷崛起，在世界范圍內開始形成了學習東方傳統文化的熱潮;另一方面，我國開始注重文化強國戰略，大力倡導保護傳承民族傳統文化。學校和教育部門要高度重視民族傳統體育在中職學校的開展，通過各方面共同努力，將民族傳統體育普及開來，讓更多中職學生了解并學習民族傳統體育，使民族傳統體育項目獲得良好的傳承與發展。

參考文獻：

[1]周險峰，廖晉梁，羅官軍.民族傳統體育校本課程模式案例分析[J].當代體育科技，2017（13）：197-198.

[2]章容.民俗體育進入學校體育的意義及途徑研究[J].忻州師范學院學報，2009（10）

[3]公健，廖生波.民族傳統體育在學校開展的價值與作用的研究綜述[J].體育世界：學術版，2017（6）：185.