基于幼兒游戲生長點建構班本課程的實施策略探析

陳巧惠

摘 要：幼兒的認知水平、語言表達能力都還處于發展階段，他們的學習方式大都是以游戲、故事、歌曲等形式來不斷滲透，從而達到教育的目的，因此，游戲在幼兒的課程中成為必不可少的一部分。本文就分析游戲在幼兒課程中起到的作用，以及游戲對幼兒教育的重要性來闡述，并根據當前幼兒教育中的一些問題，提出教學中精進的方法和建議。

關鍵詞：游戲;課程化;實施策略

隨著城市化進程的發展，現在的孩子大部分的實踐都是被禁錮在鋼筋混凝土澆筑下的大樓里，陪伴他們的往往也都是玩具，缺少了接觸大自然，充分自由的游戲活動空間。游戲帶給孩子的樂趣是無法用玩具和電子產品來替代的，游戲在幼兒成長教育中有著非常重要的作用。

一、游戲在幼兒教育中的作用

首先，游戲可以促進幼兒認知成長，幼兒在游戲中獲取對事物顏色、形狀、大小的認識，感知空間的概念，同時，通過親身感知，獲取游戲的經驗，感受事物的變化，讓他們對身邊的事物有更加充分的了解。其次，游戲對于幼兒的身體發展起著至關重要的作用，幼兒時期孩子的身體發展迅速，游戲可以讓孩子在不停的操作中得到充分的鍛煉，有利于骨骼、肌肉的成長，同時也是孩子平衡力和方向感培養的不錯辦法。最后，游戲是不限制參與人數的群體活動，那么孩子在游戲的過程中畢竟會有互動和溝通，所以，游戲對于孩子的語言表達能力，溝通能力都是一種鍛煉，同時還能促進幼兒之間的友情發展，也有利于孩子性格的培養。

二、游戲對于幼兒自身發展的影響

1.有利于身心的全面發展 很多的游戲都需要消耗體力，比如跳房子、跳繩、放風箏等，讓孩子在運動的過程中獲取快樂。而且近年來不少國內外知名的醫生、學者都提出了運動可以讓人們體內分泌更多的多巴胺，從而讓人們獲取快樂。這些游戲，沒有復雜的游戲工具，而是讓孩子在不斷的運動中鍛煉了身體也獲取了快樂，快樂是孩子獲取勇氣和自信的一項基本條件。

2.有利于生活能力的培養? “生活即教育”，生活中看似不起眼的游戲能讓孩子在真生活、真實踐、真情境、真體驗過程中感受生活，在探究中獲得更多的收獲。在《玩轉糖紙》游戲中，孩子們根據糖果紙的廢物利用，做出了各種各樣漂亮的造型的作品，不僅充分發揮了自己的想象力和創造力，還培養了孩子們的生活能力，讓他們懂得廢物利用，培養孩子珍惜物品，保護環境的意識。

3.有利于智力的發展? 游戲有不少是對孩子反應能力和智力的鍛煉，我們在教學的過程中，對于孩子個體的差異往往是老師最頭疼的地方，但通過游戲的反復錯做，可以有效提升孩子的智力發展，縮短孩子只見的智力差異。比如下棋，拍手掌等游戲都是對孩子智力和反應能力的考驗，需要孩子在不斷地思考和判斷中進行，這樣的游戲在反復操練的過程中不斷提升孩子獨立思考的意識和自我判定的能力。

4.激發孩子的積極性? 對于任何一個孩子而言，都不會拒絕游戲的誘惑，游戲趣味性強，讓孩子在玩的同時收獲快樂，有效地激發了孩子們的積極性和主動性。在班級開展了一次制作牛軋糖的活動中，孩子們整個過程表現的異常專注，在老師向他們示范了如何包裝，孩子們各個學得認真，整個活動過程的體驗，每個孩子都表現出了極大的興趣，有效激發了孩子們探索事物的興趣。

5.有利于語言開發、社交能力培養? 游戲從來不是一個人的獨處，而是孩子與孩子之間交流互動的紐帶，通過游戲孩子們互相交流，表達自己的想法和建議，有利于幼兒語言能力的鍛煉。

三、游戲課程化的建議

游戲有著其特有的魅力和價值，深受孩子們的喜愛，而且對于教育也起著非常重要的作用，但游戲課程化的過程中需要不斷地實踐和改進。

1.課程中要注意選擇游戲的安全性? 由于游戲具有很強的隨機性，所以在安全方面還存在著不少的隱患。為了孩子們的安全需要老師提前設定好場地，在游戲之前給孩子講到應注意的事項，如：跳繩時應提前讓孩子空出一個半徑為兩米的場地，這樣才能保障其他孩子在跳的過程中繩子不會掄著其他同學。還有游戲的操作過程前老師也要給指導孩子正確安全的游戲規則及方法，在游戲過程中也要及時提醒和監管。

2.授課過程要尊重個體差異? 幼兒的游戲雖然簡單，但由于孩子的適應能力各不相同，智力及靈活度也不盡一致。所以在設計游戲時老師要考慮學生的個體差異。比如：打彈珠游戲，有的孩子可以靈活的彈射彈珠，而且能夠非常準確的射中其他彈珠，但有的孩子手指靈活度不夠，動手能力不強，不僅不能激發孩子的興趣，起到鍛煉手指靈活度的作用，還容易挫傷孩子的自尊心。老師應根據學生的適應能力采用不同的規則或者降低難度的方法，從而達到在游戲的過程中讓幼兒得到發展和鍛煉的目的。

3.在課程開展游戲要做好引導? 首先，老師一定要轉變教育觀念，清楚游戲的價值和意義，有了觀念上的轉變才能將游戲更好的融入教學體系中。其次，游戲是孩子娛樂的一種方式，但同時也是傳授知識、培養能力的一種表現。所以，老師在遵循現有游戲規則的基礎上可以對游戲加以創新，挖掘每個游戲中的精髓從而來培養幼兒的全面發展，讓幼兒在游戲活動中健康成長。最后，在游戲的過程中，老師還有正確去引導，不僅從思想上、文化背景上、在游戲過程中也要起到引導的作用。比如：拔河比賽，是對幼兒體力、耐力的鍛煉，同時也是對團隊精神的培養，因此，幼兒在老師正確的引導鼓勵下，才能不斷的突破自我，感受游戲帶來的歡樂和成就感。

游戲課程化是幼兒教育發展的需要，也是培養幼兒德、智、體、美、勞全面發展的不可或缺的部分。游戲作為一種幼兒娛樂活動手段，有趣、簡單，融入幼兒的教育教學中，能有效提升授課效果。

參考文獻

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本文系福建省漳州市2021年度基礎教育課程教學研究立項課題“基于游戲生長點建構班級課程的實踐研究”研究成果。課題編號：ZJYKT21005