唐愛(ài)平： 守望成長(zhǎng)，與愛(ài)同行

唐愛(ài)平

江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)教師，中學(xué)一級(jí)教師，鹽城市學(xué)科帶頭人。先后被表彰為鹽城市優(yōu)秀教育工作者、鹽城市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、鹽城市優(yōu)秀共青團(tuán)干部、江蘇省中學(xué)少先隊(duì)工作先進(jìn)輔導(dǎo)員。曾獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，鹽城市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，鹽城市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。參與多項(xiàng)省級(jí)課題，多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

“在實(shí)實(shí)在在的地方做平平常常的事，我喜歡這樣的生活。”唐愛(ài)平是一個(gè)熱愛(ài)生活的語(yǔ)文人。2001年8月，初為人師的她雖然青澀，卻激情澎湃。為了上好每一節(jié)課，她鉆研教材、精心備課、設(shè)置課件。學(xué)校給她安排了一名幫扶的老教師，唐愛(ài)平不敢有絲毫懈怠，抓住一切機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。彼時(shí)，校園里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)她左手拎著一個(gè)小板凳，右手拿著書(shū)和聽(tīng)課筆記穿梭于辦公室與教室之間的情景。“我?guī)缀趺恳还?jié)課都會(huì)跟在師傅后面聽(tīng)，聽(tīng)完后向師傅討教，聽(tīng)課筆記寫(xiě)了一本又一本，教案寫(xiě)了一遍又一遍。”唐愛(ài)平深有感觸地說(shuō)道。

“那時(shí)的我與學(xué)生關(guān)系極為融洽，看著那一張張純真美好的笑臉，那一雙雙渴求知識(shí)的眸子，我真恨不得把我所知道的東西一下子都講給他們聽(tīng)。”唐愛(ài)平介紹，孩子們把她當(dāng)成知心姐姐，在隨筆里向她傾訴學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享他們的喜憂;唐愛(ài)平則會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，甚至比學(xué)生的文章還要長(zhǎng)。“孩子們還會(huì)像嘰嘰喳喳的小麻雀一樣圍在我的辦公桌前，跟我聊他們最近看的一些書(shū)。閑暇之余，我也會(huì)經(jīng)常帶著孩子們到郊外采風(fēng)，并用文字記錄下我們走過(guò)的點(diǎn)滴：東臺(tái)的海春軒塔下有我們駐足仰望的身影;黃海森林里有我們嬉戲的歡聲笑語(yǔ);弶港海邊有我們捕魚(yú)捉蝦的腳印。”

唐愛(ài)平坦言，一路走來(lái)，她以一個(gè)理想主義者的情懷走著屬于自己的語(yǔ)文教學(xué)之路。

生活的一切，新鮮之后總要?dú)w于平淡。曾經(jīng)有一段時(shí)間，唐愛(ài)平任教兩個(gè)班級(jí)的同時(shí)，負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委以及年級(jí)的工作。肩負(fù)的擔(dān)子重了，事務(wù)多了，教學(xué)的激情卻在不知不覺(jué)中衰減了。直到有一天，她在學(xué)生的隨筆上看到這樣一段話：“老師，已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)到您激情澎湃地朗誦了。”她心里猛然一驚，開(kāi)始重新審視一路走來(lái)的教學(xué)。她用路遙的“只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某項(xiàng)事業(yè)”勉勵(lì)自己。手頭的事情再多，她的語(yǔ)文課堂也充滿生氣與活力。“包括孩子們的日記我都會(huì)雷打不動(dòng)地認(rèn)真批閱，我十分珍惜孩子們能與我坦誠(chéng)交流的這份信任。時(shí)至今日，每一節(jié)課，我都會(huì)深吸一口氣，鉚足了勁，面帶微笑，帶領(lǐng)他們走進(jìn)曼妙多姿的語(yǔ)文課堂。”唐愛(ài)平說(shuō)道。

從教20余年，唐愛(ài)平深知，教師除了要教給學(xué)生知識(shí)，還要塑造學(xué)生的靈魂。“作為語(yǔ)文老師，除了教給學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，我能做的還有很多很多。”她會(huì)給學(xué)生傳遞正能量，帶領(lǐng)學(xué)生和先賢們對(duì)話。諸子百家，竹林七賢，唐宋詩(shī)人詞人，魯迅、冰心、朱自清等“五四”的先鋒人士……學(xué)生每天沐浴在如此氛圍中，在潛移默化中接受著人生的洗禮。

“我要給孩子們一片自由的天空，讓孩子們?cè)谖膶W(xué)的麥浪里盡情地嬉戲、歡笑，當(dāng)孩子前行的方向出現(xiàn)偏頗，我會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候把孩子引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)。”唐愛(ài)平說(shuō)，她要做教育領(lǐng)域“麥田”里的守望者，帶著激情，與愛(ài)同行，給孩子一片自由明朗的天空。