芻議小學數學解決問題教學現狀及策略

張真真

摘要：對于當前小學數學教學來說，在進行培養學生們學習能力提升的同時，更要注重學生們的解決問題能力的培養，從而保證他們在日常生活中能夠運用相應的數學知識。小學數學老師在進行教學的時候，應該通過教學來提高學生們的學習思維能力，從而幫助他們提高自身的數學思維素養，進而使得他們的數學能力得到提高，本文就根據現階段小學數學如何進行問題教學來進行分析，并提出相應的解決策略，希望給當前的小學數學教學帶來幫助。

關鍵詞：小學數學;解決問題能力;教學策略方法

對于當前的小學數學教學來說，老師們在進行知識講解的時候不應該再像傳統教學那樣，只是單純的講解相應的數學概念。這樣的教學只會讓學生們在學習的時候感到厭煩，老師們應該從培養如何通過小學數學知識來進行問題解決能力的提高來入手，從而保證上課時候學生們的積極性，讓學生們可以通過相應的學習來提高自己的思維，激發他們對于數學的喜愛程度。

1小學數學課堂中解決問題教學現狀

隨著新課改標準的不斷改變，當前的小學數學教學已經不能再像以前那樣進行教學，而是要求老師們在進行教學的過程中進行問題教學模式的開展，通過這種模式來帶動學生們的解決生活問題的能力，從而更加有效的幫助學生們提高自身的實際應用能力。幫助他們提高對于數學的喜愛程度，隨著當前我國小學數學的教學模式和教育理念不斷革新和改變。小學數學教學的方式已經從以前的知識點概念的講解慢慢過渡到現今的創新型教學。這種教學理念的改變和當前小學數學的關聯性非常強，并且可以通過這樣的教學模式來帶動學生們的學習積極性和學習熱情。通過解決問題能力的培養，可以更加高效的帶動學生們的好奇心，從而激發他們的數學學習思維，幫助學生們可以更加主動的思考問題，讓他們更有欲望和信心進行數學學習。但是當前的小學數學在進行解決問題方式的教學中還存在著一定的問題，比如說，老師們在進行數學教學的時候還存在著傳統的思維模式，對于概念的講解還采用灌輸式的方式進行教學。雖然在課堂中，老師們會提出相應的和生活有關的數學問題，但是老師并沒有讓學生們進行主動參與，沒有讓學生們進行問題的回答，而是直接把相應的答案說出來，這樣的教學模式無法帶動學生們的積極性，并不能高效且正確的發揮相應的教學方式特點。在日常的小學數學教學課堂中，因為小學數學教學內容和學生們聯系不夠緊密，就導致學生們在進行數學學習的時候沒有任何興趣，而且目前小學數學的教學方式比較單一，就導致當前的教學效果質量不高。

2解決辦法

2.1利用畫圖解決數學問題的意義幫助學生提高學習興趣

利用畫圖的思想把數學題目想要表達的意思體現出來，畫圖可以增加學生的學習興趣，畫圖是一種非常有趣的學習方法，對于一些比較喜歡畫畫的學生來說，畫圖學習數學是非常有用的。數學題目一般來說都比較特殊，比較抽象，讓人難以理解，如果利用畫畫來解數學題，可以提高學生的學習興趣，對于一些不喜歡學習的學生，也會有所幫助，會激發他們的學習興趣。

2.2簡化數學題

對于比較抽象復雜的數學題，利用畫圖的策略，可以進一步把數學問題轉化為現實生活中的常見的場景，提取有用的信息，讓學生們更好的理解題目的意義，把數學題目由抽象化轉化為簡單化，幫助學生學習數學，讓許多學生都不再恐懼數學，激發學生學習數學的興趣。

2.3幫助學生開闊學習思路

小學生正處于一個發展階段，在此階段要提高學生的思考能力，幫助學生解決更多的數學問題，讓學生喜歡學習數學。把復雜抽象的問題轉化為簡單的問題，可以更直觀的讓學生學習數學，讓數學變得不再抽象，開闊學生的學習思路，讓學生有多種解題方法。

2.4培養學生們的數學核心思維

小學數學是小學教育中不可缺少的學科，小學教育的核心是發展小學生的解決能力，因此，可以從小學生們的數學核心素養出發。小學數學的核心素養在數學界有一定的核心地位，學習數學需要學會學習，對于小學階段的學生來說，數學需要培養邏輯思維能力，每一個階段都有對應的學習任務，高中階段需要對數學的本質進行理解和構建，而在小學階段只需要學習數學的核心素養，了解數學的奧妙，把數學知識應用到生活當中，小學階段主要是體現小學數學核心素養的基礎性和發展性。在小學階段的時候還應該學會應用意識，小學生需要學會解決一些應用性的問題，除此之外，還要培養學生的數學運算能力，數學的學習內容還包括推理能力以及幾何直觀性，數學的核心素養多姿多彩，數學的對應思想也比較多，針對小學生來說需要培養他們的運算能力，靈活運用幾何知識，初步了解數學的核心素養內容。比如，根據孔融讓梨的故事進行講述，教師可以假設告訴學生孔融有六個香梨，他要把香梨分給兩個小朋友怎么分比較好，還有分給三個小朋友怎么分，分給四個小朋友怎么分？這時使用除法出現無法除盡的情況，所以，教師在講課時，要提前給學生們講解一下余數的概念，這樣可以更好地提高課堂效率，使得學生可以將知識點理解透徹。

3結語

綜上所述，在新課標的改革影響下，對于小學數學教育方式提出了更高的要求，所以，學校和政府有關部門要重視對于傳統教育模式的改革和創新，在傳統教學模式和思路上面進行改善，使得數學教學中要重視將生活實際問題與小學數學教學知識進行有效的結合，實現小學數學化生活教育十分重要。

參考文獻：

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