小學體育創新教學模式淺析

王煜涵

摘要：體育課程是小學教育中的重要組成部分，在體育強國戰略下對小學體育教育提出了更高的要求。在小學體育課堂上學生能夠在忙碌的理論知識學習中得到放松，讓學生感受到輕松和快樂，通過體育運動還能夠讓學生的身體素質得到提升，對學生的心理健康和身體健康都非常的重要。為了能夠提高小學體育教學的有效性，小學體育教師一定要順應課程改的的趨勢，創新教學模式，本文探究了小學體育創新教學模式的有效策略，并提出了一些觀點和看法。

關鍵詞：小學體育;教學方法;創新

當前我國小學生普遍存在的一個問題就是體質不佳，究其原因主要是因為學生進行課外活動的時間過少。小學體育學科屬于教師所認為的“副科”，所以在小學教育中對體育教育的重視程度不高。在課程改革的推動下，小學教育逐漸將體育教學提升到一個重要的位置上，家長和教師都逐漸認識到讓學生參與體育活動對學生發展的重要意義，在小學體育教育中應該打破課程改革的束縛，采用新型的教育方式讓學生對體育運動提起興趣，培養學生吃苦耐勞、不怕困難的體育精神，但學生能夠積極參與體育活動并且感受到體育活動的樂趣，讓體育教學能夠發揮其應有的效果。

一、注重因材施教，促進學生的個性化發展

由于學生的成長環境不同，受到的家庭教育也不同，所以每個學生的性格特點也有所不同。在小學體育教育中教師應該重視因材施教，才能讓每個學生能夠在自身的基礎上有所提高，教師在設計教學活動時，應該明確每個學生的身體素質和興趣愛好都有所差異，對一些身體素質較差的學生教師可以設計一些較為輕松的課外活動，既能讓學生有參與體育活動的機會又能讓學生感覺強度不高，而對于活潑好動、身體素質強的學生，教師可以設計一些活動量大的體育活動，讓學生能夠盡情的鍛煉和玩耍，感受體育活動的魅力，注重因材施教，能夠大大提升學生參與體育活動的積極性，讓每個學生的身體素質都能得到提升，發揮體育鍛煉最大的效果。

二、以生為本，構建以學生為主體的體育課堂

新課標中強調要打造以生為本的課堂，讓學生能夠在課堂當中體會到自身的重要性，不再只聽從教師的安排完成特定的體育活動。打造生本課堂就需要教師將更多的課堂時間交給學生，讓學生有更多展示和交流的機會，提升學生的自信心，讓學生更加主動的參與體育活動。如在踢毽子活動中，教師這節課要教授學生一些踢毽子的技巧，教師可以先讓學生自己嘗試踢得多，隨著學生越踢越好，教師可以讓學生嘗試花式踢法，如換腳踢，傳毽等，讓學生在自主學習和實踐過程中自己摸索并且掌握竅門，在學生自己摸索的過程中教師可以提供一些指導，但是更多的時間還是要讓學生自己表現，自己練習，這樣才能真正培養學生的探究意識，讓學生在課堂中有小主人的感覺，在學生自主訓練的過程中還能激發出學生的體育潛能，有助于體育人才的培養。

三、在體育教學中融入德育教育

素質教育相較于知識傳授來說更加重要，所以在小學體育教學中應該注意滲透德育教育，落實素質教育的培養要求。在體育活動中教師要培養學生不怕吃苦的精神，還要在體育活動中培養學生的合作能力，培養學生的體育學科素養。其實很多體育活動中都有德育教育相關的內容，如長跑中鍛煉學生的毅力和堅韌不拔的精神，在兩人三足中提升學生的合作能力，讓學生更加有集體意識，體育教師一定要充分應用體育活動的優勢，讓學生更加健康、快樂的成長，提高學生的思想道德水平，促進學生的全面發展。

四、運用多元化的課堂評價策略

課堂評價是促進教學模式創新和改變的有效方式，有助于提升小學體育教學的質量。在小學體育教學中，教師一定要充分應用多元化評價機制，結合課堂的實際情況和學生的特點進行科學合理的評價，課堂評價還有助于教師在課堂中更加注意學生的一舉一動，能夠充分保證小學學生的活動安全，還能及時給他們提供幫助和引導。多元化評價不僅要求教師對課程實際情況和學生表現進行評價，還需要學生對教師的授課情況以及活動過程進行評價，能夠真正站在學生的角度上去看整個教學過程，明確學生的學習感受以及是否對體育活動感興趣，有助于小學體育教師對接下來的教學進行優化。只有做好多方位的評價，才能切實考慮到學生的學習需求，不斷創新教學活動，優化教學過程和教學方法，有助于設計更加創新、有效的體育課堂，達到預期的教學目標。

結束語：綜上所述，體育教育是小學學生成長和發展中不可替代的教學內容，是學生在繁忙學業中能夠得到放松和快樂的地方。在體育教學中教師一定要順應課程改革的更新教學理念，不斷創新教學方法，實現小學體育教學的改革和發展。教師一定要充分尊重每個學生之間的差異，能夠設計不同的教學活動滿足不同學生的成長和發展要求，還要重視培養學生的體育精神，提升學生的思想道德水平，在教學中促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]蔡雪.注重學生心理發展，優化小學體育教學[J].田徑，2021（05）：60-61.

[2]單舜，劉成軍.引導教學法在小學體育教學中的應用[J].內江科技，2021，42（04）：38-39+37.

[3]張群.玩中學，學中玩——體育游戲在小學體育教學中的有效應用探究[J].田徑，2021（03）：77-78.