論民族舞蹈教育如何適應新時代的發展

宋登楊

摘 要：民族舞蹈是舞蹈課程體系中的一項基礎課程，是中華民族發展過程中流傳下來的一種獨特的舞蹈藝術形式。眾多文藝工作者通過對于舞蹈理論以及舞蹈實踐的不斷探索，充分挖掘和表現民族舞蹈藝術的獨特魅力，現如今的民族舞蹈教育已經是舞蹈文化藝術傳承中極為重要的一種方式。但民族舞蹈在不斷的繼承、創新、融匯、結合中，更加需要以一個全新的面貌去展現當代社會的人文情懷，用不同的舞蹈語匯表現更為豐富多彩的時代特性。為了滿足新時期舞蹈藝術發展以及舞蹈人才培養的要求，我們必須打破局限，將文化教育和民族舞蹈教學有機結合，引導學生對民族舞蹈進行傳承與發揚。本文從民族舞蹈以及舞蹈教育角度出發，在探索民族舞蹈教育重要性的基礎上，剖析當下各民族文化藝術的共通性及共融性，以發現民族舞蹈教育在新時代的發展途徑。

一、增強文化自信，筑牢中華民族共同體意識

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。黨的十九大報告指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興、國運興，文化強、民族強，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。習近平總書記在中央民族工作會議上強調要以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，增強對中華民族的認同感和自豪感。堅持各民族一律平等，必須高舉中華民族大團結旗幟，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

高校應增強對于民族舞蹈價值的認識，重視民族舞蹈知識的宣傳，增設宣傳平臺，擴大宣傳力度，來向同學們展現民族舞蹈的豐富魅力及其背后的文化價值底蘊。相對于其他舞種來說，民族舞蹈具有自身獨特的文化內涵，作為我國傳統文化的重要表現形式，其整體發展以及發揚對于弘揚中華民族傳統文化，促進我國社會精神文明建設具有非常重要的意義。民族舞蹈教育通過獨特的文化特性為我國舞蹈整體傳承以及發展注入了新的靈魂。民族舞蹈是藝術表達的一種方式，也是不同民族人民的文化藝術結晶，是我國人民熱愛生活熱愛生命的最佳體現，因此在民族舞蹈教學中要將文化背景及價值傳導給學生，讓學生們在文化認同和文化自信的基礎上進行交流和學習。積極引導各民族同學牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，順應時代變化，增進各民族同學對中華民族的自覺認同。

二、加強課程思政建設

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“思想政治工作要圍繞學生、關照學生、服務學生”，課程思政要堅持“以學生為中心”的育人理念，充分重視學生的主體地位，把大學生作為課程思政建設重要的參與力量。所謂課程思政，就是要挖掘出各門課程中的思想政治教育元素，在專業課教育中讓學生在提升知識的同時受到精神洗禮、實現境界提升。舞蹈教育的最終目的是追求真、善、美，其在立德樹人方面的獨特功能與“課程思政”育人大格局不謀而合。

在課程思政教學中，可以從中國民族民間舞動作背后的文化現象入手，挖掘具有思政元素的典型文化案例，找到傳統民間文化與思政教育相結合的契合點，依據不同民族舞蹈的地域性、歷史性與文化性，將其融入專業課程的教學過程當中。將思政元素與課程內容有機結合，完成對于學生的價值引領和思想塑造，樹立學生維護國家統一和民族形象的思想意識。在舞蹈創作課程教學內容上，加入具有思政元素及意識形態的主題創作，實現思政教育融入舞蹈課堂。“紅色精神”是中國共產黨革命精神的象征，在經典舞蹈作品中也不乏“紅色”經典作品，例如《東方紅》《紅色娘子軍》等典型作品，在進行教學實踐過程中，以“紅色”經典作品為創作學習的典型案例，對其進行“文本細讀”，分析其“紅色”元素的巧妙融入舞蹈作品的創作方法，并以此為范本，組織學生進行“紅色”主題的創作。一方面讓學生真正掌握舞蹈編創中的方法與技巧，另一方面能夠有機配合“課程思政”的相關內容，做到對學生的價值引領，讓學生在實踐中踐行思想政治教育，使得“紅色精神”深入學生心中，以潛移默化的方式弘揚革命精神，增強學生們對于黨的情感認同，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學生的愛國情懷。

三、三全育人

習近平總書記在全國教育大會上強調：“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”中共中央、國務院據此下發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，并提出了堅持全員、全過程、全方位育人的“三全育人”綜合改革目標。

“三全育人”理念在舞蹈教學中扮演著重要角色，舞蹈教師要充分理解“三全育人”的深刻內涵，并將其與自己的實際教學經驗相結合，在全員、全過程、全方位育人的三個方面不斷推進努力，不斷探索德育與舞蹈教學結合的方法，讓“三全育人”理念在舞蹈育人課堂落地生根。重點要從人才培養目標、課堂教學、課外實踐以及教學評價等方面探究舞蹈專業課程教學改革實踐路徑，以藝術之形塑品德之魂，旨在培養德藝雙馨、專業技能和綜合素養并重的舞蹈藝術人才。同時學校可以定期舉辦思政講座、經驗交流會，加強對舞蹈教師的培訓，讓舞蹈教師不管是在教學的思路上還是內容方法上都教以前有明顯的改善，掌握的知識理論更系統化、專業化，讓舞蹈課堂德育教學效果有明顯提升。學校與舞蹈教師應當充分利用舞蹈教材、期刊文獻、現代教學設備等作實施思政教育的資源，為舞蹈教師實施德育提供豐富的資源。4CF570AF-5FB6-46EA-A815-1D00F11F1312