平邑縣地方鎮中心校： “四化帶動四發展”推動教育高質量建設邁上新臺階

徐波 李育霖

平邑縣地方鎮中心校地處九間棚下，邑城東首，一直以來以努力辦好人民滿意的教育為目標，始終聚焦創新發展、特色發展，大力實施教育強鎮建設和教育提質工程，以“四化帶動四發展”推動教育高質量發展，為建設有地方特色的鄉鎮強校作出了有益探索。

特色化創建凝聚發展共識

平邑縣地方鎮中心校按照全縣教育系統打造“四美”校園的號召，結合自身實際，深入打造以沂蒙精神和九間棚精神為核心的校園文化，以文化育人為引領，實現“雙減”“五項管理”等重點工作的本土化實踐，相繼推出了大泉校區的紅色校園文化、邱上完小的雪松校園文化、石井完小的孝德校園文化和中心小學的“合作+”校園文化，本學期還建立了以九間棚精神為主題的“星”系列校本課程，實現了從“環境浸潤”到“體系學習”的跨越發展。中心校推動建立分層化教學，根據學生的不同學力設置梯度作業，統一印制助學單，提高了教學針對性的同時減輕了教師負擔。

精致化教學激活發展動能

平邑縣地方鎮中心校始終聚焦主責主業，以教學為核心，打造“一核心、多方向”的教育教學體系，結合全縣精致化教學要求，從嚴要求教學過程管理，制訂《地方鎮中心校精致化管理方案》和《地方鎮中心校教育質量提升計劃》，中心校班子成員全部下沉一線，靠前指揮，全面強化課堂教學監控，“四不兩直”督導、校長推門聽課已成為常態，采取線上線下結合的方式推進各學科集體備課。本學期，中心校全面建設“小組合作互助”課堂，全校所有學生均納入小組管理，小組展示牌、學生積分卡等展示與評價方式全面鋪開，把課堂主體地位還給學生，實現學生與課堂的高效融合。

專業化培養提升發展后勁

平邑縣地方鎮中心校目前有在編在崗教師217名，下設10處完小、2處教學點，在校學生3400余人，教師基數大、學校相互距離遠，教師專業化水平成為制約教育教學發展的重要因素。為破解這一問題，中心校全面啟動學科工作室建設計劃，在各學科選拔一批專業水平高、教育能力強的教師作為“青藍工程”“領頭雁計劃”骨干，帶動各學科教師水平快速提升。中心校在各校設立分區聯研學校，附近學校任課教師向聯研學校集中，極大地方便了完小教師集中學習，提高了學習效率。同時，中心校堅持推動教師走出去、引進來，大力支持教師外出學習，將優秀的教學理念帶回學校，邀請教學專家到校指導課堂教學、家校共育等工作，形成教師專業化發展的內外合力。近幾年，中心校十余名教師榮獲縣講課比賽一等獎，在各級舞臺上展現了地方鎮教師風采。

規范化管理匯聚發展合力

平邑縣地方鎮中心校堅持以推進規范化管理作為突破點，將規范化管理深入學校教育教學的細枝末梢，研究制訂了各分項工作規范化管理細則，學校黨建、安全、宣傳等工作均實現規范化管理全覆蓋，明確了工作負責人職責，做到權責統一、規范高效。同時，中心校成立了以校長徐波任組長的規范化管理考核小組，結合各項工作細則進行“校校行”督導，將督導結果納入對完小的綜合評價，推動各項工作主動開展。中心校研究制訂了學校三年規劃，統籌疫情防控與教育教學，全面細化了學校工作計劃。本學期，中心校推動學生習慣養成培養，“數學小講師”“語文小誦讀”“英語小配音”等活動相繼開展，充分培養學生學習的興趣和學會學習的能力，自上而下地實現高標準推進，為建設有地方特色的鄉鎮強校提供強大的制度保證。67AFF4B9-3131-4509-9B83-4B82DAE0F3EC