學校少先隊自主管理及領導力培養探索

陳朝霞

摘要：“少先隊”是中國青少年的一個群體，它是兒童學習共產主義、接受思想教育和實踐活動的重要機構。根據新時期青少年發展的多樣化需要，少先隊在實際工作中，積極發揮指導和管理作用，為青年學生提供了良好的成長環境。

關鍵詞：學校;少先隊;自助管理;領導能力

要真正實現少先隊員的自主教育，讓少先隊員們成為真正的少先隊主人，通過對少先隊工作的研究，總結出一套行之有效的、科學的、行之有效的少先隊管理模式。注重學生的主觀能動性，為中隊和學校的管理創造機會，要樹立“自我管理，自我教育，自我服務”的觀念，以提高其領導能力。

一、強化陣地建設，實施愛國主義和道德教育

在少先隊的自我管理中，開展愛國主義教育和道德教育是其工作重心和管理功能的重要體現。加強少先隊的管理職能，加強其自身建設，就需要從根本上推進愛國道德教育[1]。在全縣小學進行少先隊工作，可以和學校的工作聯系起來。加強校園文化陣地建設，開展國旗下講話，唱國歌，向國旗致敬，堅持佩戴隊徽、領巾，開展愛國主義教育，開展愛國主義教育，提高學生的社會責任感和使命感。同時，輔導員要加強每月一次的少先隊活動，組織各類愛國道德教育，并在節假日組織學生學習、慶祝傳統文化，使校園文化與少先隊活動緊密結合。

二、轉變少先隊工作理念

實行少先隊自主管理，有利于推進學校民主管理和精細化管理，是提高教育教學質量的一項重要措施，也是加強隊員自我教育，培養合格公民的一種有效的教育方法。為使輔導員由“控制型”輔導員轉變為“指導型”，使其形成自覺的“我是學校的小主人”的自覺意識，從而為少先隊的自我管理提供科學的指導，確保少先隊自主管理工作的順利開展，學校多次組織全體輔導員參加相關學習培訓活動。鼓勵各大隊輔導員主動參加少先隊自主管理的課題研究，結合平時的工作實踐，認真撰寫反思和總結，并以此為主題，組織自主管理專題討論會。通過組織學習、外出觀摩、會議研討等方式，在學校掀起了一股“自主學習”的學習熱潮。在大中隊的輔導員的帶領下，同學們不但有了自己的歸屬感，更積極地投身于各個學生部門、社團、中隊的管理之中[2]。

三、形成自主管理模式

為使少先隊員能夠在“自我管理、自我教育、自我服務”的基礎上，充分發揮學生的綜合素質，在探索少先隊自主管理模式的第一次嘗試中，首先從大隊部的組織管理入手。大隊部在團委選舉中，挑選出一批優秀的青年骨干，在輔導員的帶領下，將工作分配到各單位，并指導各單位進行自己的工作。就拿少先隊部的每周工作會議來說，在開會之前，大隊長要征求一下大隊輔導員對這一周的工作的看法和建議，再組織一次大隊委工作會議。通常是由大隊長主持，首先是大隊主管部門的成員對本部門一周的工作進行總結，再討論一周的工作。在這一過程中，大隊的輔導員只負責引導，而對其進行的組織和實施，則完全是由大隊的成員來完成。每個中隊都要按照中隊的特色，組織干部參加，選擇自己獨有的隊名、隊訓。中隊里的每個人都有自己的職責，中隊有多少事，就有多少人去管、去做。

比如某中隊，將各種管理工作進行了細致的劃分，設置了學習督導、紀律檢查、衛生檢查、常規檢查等多個模塊，隊員們負責管理工作，并進行創造性的工作。比如：“晨讀監督”負責組織班級學生晨讀;“紅領巾監督”負責檢查學生的紅領巾、少先隊的徽章;“清潔監督員”負責監督教室和衛生區的打掃，每個人都有自己的職責，整個中隊的工作都井然有序。建立全員參與的自主經營環境，實現“人人有事做，事事有人做”的管理模式。

四、彰顯自主管理特色

長期以來，指導教師們根據自身的需要，制定和組織少先隊員的教學計劃和組織。這樣的活動常常圍繞著輔導員的教師，學生們只能被動的參加，被動地接受教育。要改變這一現狀，學校的少先隊就要求所有的學生都要有活動的“小主人”意識，盡量做到“自己的事情自己做”[2]。

大中少先隊的競選。在上一屆大隊委任期快到的時候，大隊部會在輔導員的帶領下制定一個活動的計劃，準備工作，整理材料，宣傳，按照隊委的選舉制度，每個人都要參加一個中隊的競選，在中隊的競選中獲勝，然后被中隊推薦為隊長，然后才能參加大隊委的競選。每一名優秀的大隊長候選人，必須在輔導員的帶領下填寫一份候選人的推薦表格，并將其遞交給大隊。為了贏得學校的選舉，他們必須按照自己所選的職位，做好自己的競選演說，并在宣傳欄上貼出自己的宣傳海報，讓更多的同學了解自己，支持自己。在整個競選活動中，每一位應聘者都會認真對待，充分準備演講、宣傳海報、才藝秀，充分展現自己。現在的隊長擔任裁判，也是盡職盡責，公正、公正，會根據候選人的表現，選出自己信得過的優秀成員（隊長的組建，與大隊委一樣，都是民主推薦、自薦的。）

愛心義賣會在跳蚤市場進行。為了保證這次活動有序、平穩地進行，由大隊輔導員帶領，自治委員會的成員們召開了一系列的會議：由大隊委制定活動計劃，由組長開會組織宣傳發動，由宣傳小組負責布景，由安全監督小組負責組織活動。因為選手們做好了充分的準備，所以在跳蚤市場上的義賣都能順利地進行，并且募集到了一筆可觀的資金。活動結束后，由自治委員會的成員作總結，為今后的活動作好準備。

愛心義工活動。三月份的學雷鋒日即將到來，學校的少先隊員們將前往特殊兒童學校，為特殊兒童提供愛心服務。活動的策劃和準備工作，主要由作者所在的大隊大隊干部承擔。在輔導員的建議下，小組成員們商量了一下，確定了慰問的方式，比如走訪慰問、手拉手、愛心招募、送溫暖禮包。為使特困學生能獲得更多的關愛與協助，大隊委特別為每一項活動做了一系列的準備，例如：在學校開展愛心義賣，請同學們捐贈衣物、書籍、制作賀卡等。在組織、溝通、協調、合作等方面，各方面都有較大的進步，并逐漸顯示出領導力。

結語

綜上，在校黨委、校少工委的領導下，在全體師生的共同努力和不懈的努力和努力下，我們的少先隊的自主管理模式將會越來越成熟。進一步加強教育和教學工作，為黨的優秀接班人提供有力的支持。

參考文獻：

[1]張寬紅.少先隊自主管理現狀的調查研究[D].貴州：貴州師范大學，2017.

[2]李雙山.少先隊自主管理探索[J].百科論壇電子雜志，2021（18）：909.

[3]賈婭娟.對農村小學少先隊自主管理的實踐探究[J].魅力中國，2021（8）：261-262.