愛校愛國，心強國強

張艷茹

為筑牢愛國主義精神，引領思想陣地。習近平總書記多次強調：“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大，信念堅定，是一個國家，一個民族無堅不摧的前進動力。”青年是祖國的未來與希望，是實現中國夢的重要力量。所以，愛國主義教育應是學校教育的重要內容，貫穿于學校教育的全過程，學校要引導學生樹立正確的家國觀，面對大是大非要有亮劍的精神。

然而隨著經濟全球化，多元文化沖擊著青少年的價值觀，盲目追星、“喪”、“躺平”等現象大行其道。在高考大棒的揮舞下，考場如同戰場。同時，學校的愛國主義教育手段單一，形式重于效果。此類現象均導致愛國教育收效甚微。尤其在學校的愛國主義教育中，教育者單向灌輸，學生被動接受，且各學段之間愛國教育斷層嚴重，沒有形成一以貫之的課程。愛國教育形式很多，活動開展卻少，既不能觸動學生的心靈，也不能在日常教學活動中加以滲透，所以，愛國教育取得的效果并不明顯。

為此，應把愛國精神作為教育的永恒主題，建議如下：

一、開設特色課程，讓愛國精神觸及心靈

學校教育是愛國教育的主陣地，增強青少年的愛國情感，學校教育的滲透是重中之重。建議我市開設地方課程，連接各學段，形成一以貫之的愛國教育課程體系，并納入學生綜合評價系統。

開設課程要符合學生的身心發展規律，有針對性的開展。幼小階段，寓教于樂，以生動活潑的形式，增強學生對國家的了解;中學階段，應側重于理論和實踐的結合，讓學生了解國家，深入社會，增強學生對家鄉對國家的認同感;大學階段，應側重于引導學生參與社會實踐，讓學生學會理性思考，增強學生建設祖國的能力。

開設特色課程也應注意城鄉差距，利用好已有的資源，有條件的地區可以采用多種手段，利用好新媒體來引導學生以及開展社會實踐。

二、加強教師培訓，提高教師群體對愛國主義知識的掌握

教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用。對學生而言，教師是學生個性的塑造者，教師工作質量的好壞直接關系到青年一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。加強對教師愛國知識的培訓，讓教師掌握大量的系統的愛國主義知識，那么在教育工作當中，教師就會把這些知識轉化成愛國主義思想，從而把愛國主義思想滲入到課堂當中去，以潤物細無聲的形式讓學生得到愛國精神的熏陶。

加強對教師愛國知識的培訓，堅定教師群體的政治信仰，讓教師通過言傳身教增強學生愛國主義情感，才能從根本上解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。讓教師學習馬列主義、毛澤東思想、習近平新時代特色社會主義思想，才能形成良好的校風，從而引導學生以昂揚向上的姿態走入社會、扎根于人民群眾，奉獻于國家，才能真正以科學的方法把握時代脈搏，踐行中國特色社會主義思想。

三、通過形式多樣的活動，提高學生參與愛國行為的意識

首先，學校是教育的主陣地。一方面要利用好學校的獨特優勢，利用板報、走廊、校園文化墻、校園內雕塑等宣傳愛國英雄、先進典型、宣揚傳統美德，編輯愛國主義教育報刊雜志，通過大密度的宣傳，主導青少年的意識形態。另一方面，學校要重視升國旗活動，在升國旗唱國歌的儀式中，教師要起到榜樣的作用。同時定期開展愛國教育活動，以知識競賽、辯論賽、唱紅歌等多種形式開展教育活動，讓愛國主義情懷激蕩在校園每個角落。

其次，任何形式的活動都要注意調動學生的積極性。愛國主義教育要注重創新，讓學生親自參與，效果會更好。比如，南京二十九中在南京大屠殺70周年之際，組織學生拍攝《南京，1937》專題片。學生走訪大屠殺遺址，搜集資料，終于制作了一部120分鐘的專題片。濱州渤海中學高一新生在國慶假期，走進鄉土，實地調研家鄉文化現狀，了解家鄉的人與物。在這些活動中，學生親力親為參與度極高，自然可以感同身受，愛國主義情懷自然可以在心中扎根。

培育新時代優秀接班人，引導青少年樹立愛國主義情懷，中華民族的偉大復興才能在一代代青年人的接力中變成現實。在全國教育大會上，習近平總書記指出：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想?！鼻嗄耆四芊駡远ㄐ叛?，事關國家前途命運。中華民族的偉大復興是我們這一代人的歷史使命，更是青年一代的，廣大青年人要把人生理想融入到國家民族的偉大事業中去，離不開愛國主義教育，只有落實愛國主義教育，才能讓青年人更有韌性，更有社會責任感，走的更加長遠。